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विद्यालय की भौतिक व्यवस्थाएँ (view source)
Revision as of 10:08, 28 December 2019
, 10:08, 28 December 2019→विद्यालय की भौतिक एवं आर्थिक व्यवस्थाएँ
=== विद्यालय की भौतिक एवं आर्थिक व्यवस्थाएँ ===
=== विद्यालय की भौतिक एवं आर्थिक व्यवस्थाएँ ===
शिक्षा का भौतिकीकरण यह आज की समस्या है । भौतिक पक्ष
शिक्षा का भौतिकीकरण यह आज की समस्या है । भौतिक पक्ष सर्वाधिक महत्त्वपूर्ण बन जाते हैं और प्राणवान प्रक्रियाओं और तत्त्वों को भी अपने ही जैसा जड बनाने का प्रयास करते हैं । इस तथ्य को लेकर आज सब त्रस्त हो गये हैं । भारतीय मानस शिक्षा को जिस रूप में समझता है, जिस रूप की अपेक्षा करता है इससे यह वर्तमान स्थिति सर्वथा विपरीत है । आवश्यकता है शिक्षा का प्राणतत्त्व कैसे बलवान बने इसका विचार करने की । इसके लिये हमें भौतिक व्यवस्थाओं को भी शैक्षिक दृष्टि से देखना होगा । भौतिक
सर्वाधिक महत्त्वपूर्ण बन जाते हैं और प्राणवान प्रक्रियाओं और तत्त्वों को भी
व्यवस्थाओं को शैक्षिक प्रक्रियाओं से अलग कर उनका स्वतन्त्र विचार करने से बात नहीं बनेगी । भौतिक व्यवस्थाओं का शैक्षिक दृष्टि से निरूपण करने का प्रयास इस पर्व में किया गया है ।
अपने ही जैसा जड बनाने का प्रयास करते हैं । इस तथ्य को लेकर आज सब
की अपेक्षा करता है इससे यह वर्तमान स्थिति सर्वथा विपरीत है । आवश्यकता
है शिक्षा का प्राणतत्त्व कैसे बलवान बने इसका विचार करने की । इसके लिये
हमें भौतिक व्यवस्थाओं को भी शैक्षिक दृष्टि से देखना होगा । भौतिक
व्यवस्थाओं को शैक्षिक प्रक्रियाओं से अलग कर उनका स्वतन्त्र विचार करने
से बात नहीं बनेगी । भौतिक व्यवस्थाओं का शैक्षिक दृष्टि से निरूपण करने
का प्रयास इस पर्व में किया गया है ।
शिक्षा जिसका नियमन करती है ऐसे अर्थ ने स्वयं शिक्षा को ही
शिक्षा जिसका नियमन करती है ऐसे अर्थ ने स्वयं शिक्षा को ही कैसे जकड लिया है इसका विचार करने पर स्थिति अत्यन्त विषम है यह बात ध्यान में आती है । अतः शिक्षा को प्रथम तो अर्थ के नियमन से मुक्त करना होगा, बाद में वह मुक्ति का मार्ग दिखायेगी । अर्थ के चंगुल से शिक्षा को कैसे मुक्त किया जा सकता है इसका विचार यहाँ किया गया है । इस विचार को अधिक मुखर, अधिक व्यापक बनाने की आवश्यकता है इसका भी संकेत किया गया है ।
कैसे जकड लिया है इसका विचार करने पर स्थिति अत्यन्त विषम है यह बात
ध्यान में आती है । अतः शिक्षा को प्रथम तो अर्थ के नियमन से मुक्त करना
होगा, बाद में वह मुक्ति का मार्ग दिखायेगी । अर्थ के चंगुल से शिक्षा को कैसे
मुक्त किया जा सकता है इसका विचार यहाँ किया गया है । इस विचार को
अधिक मुखर, अधिक व्यापक बनाने की आवश्यकता है इसका भी संकेत
किया गया है ।
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(४) विद्यालयीन व्यवस्था शास्त्रानुसार हो
(४) विद्यालयीन व्यवस्था शास्त्रानुसार हो
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पर्व ४ : विद्यालय की भौतिक एवं आर्थिक व्यवस्थाएँ
पर्व ४ : विद्यालय की भौतिक एवं आर्थिक व्यवस्थाएँ
भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
विज्ञान कहता है कि ठंडी हवा... विचार नहीं किया जाता । निर्माण पूर्ण होने के पश्चात् उसे
विज्ञान कहता है कि ठंडी हवा... विचार नहीं किया जाता । निर्माण पूर्ण होने के पश्चात् उसे
माता का मंदिर होना चाहिए । प्रतिदिन की वन्दना
माता का मंदिर होना चाहिए । प्रतिदिन की वन्दना
२... विद्यालय प्रारम्भ होने से पूर्व, मध्यावकाश में एवं
२... विद्यालय प्रारम्भ होने से पूर्व, मध्यावकाश में एवं
भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
८... विद्यालय के भवन F आचार्य का संबंध नित्य विद्यालय भवन से होता है
८... विद्यालय के भवन F आचार्य का संबंध नित्य विद्यालय भवन से होता है
BWW
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भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
RR’
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प्रश्न १० - कक्षा का वातावरण
प्रश्न १० - कक्षा का वातावरण
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संस्कार नहीं बन पाते । पहले छात्रों को
संस्कार नहीं बन पाते । पहले छात्रों को
र२५
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भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
२२७
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विचार करना चाहिये...
विचार करना चाहिये...
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भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
BW
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हरियाली नहीं, पौधे नहीं, फलों से भरे
हरियाली नहीं, पौधे नहीं, फलों से भरे
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