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=== [[तत्त्व एवं व्यवहार का सम्बन्ध]] ===

=== [[तत्त्व एवं व्यवहार का सम्बन्ध]] ===

अमूर्त और मूर्त का अन्तर, तत्त्व के अनुसार व्यवहार, व्यवहार

अमूर्त और मूर्त का अन्तर, तत्त्व के अनुसार व्यवहार, व्यवहार हमेशा तत्त्व का अनुसरण करता है, तत्त्व सिद्धान्त है, व्यवहार उसका उदाहरण, व्यापक सन्दर्भ में जो करना चाहिये वह तत्त्व होता है, जो किया जाता है वह व्यवहार होता है, तत्त्व को छोड़कर व्यवहार करने के उदाहरण

 

हमेशा तत्त्व का अनुसरण करता है, तत्त्व सिद्धान्त है, व्यवहार

 

उसका उदाहरण, व्यापक सन्दर्भ में जो करना चाहिये वह तत्त्व होता

 

है, जो किया जाता है वह व्यवहार होता है, तत्त्व को छोड़कर व्यवहार

 

करने के उदाहरण

=== [[युगानुकूल और देशानुकूल]] ===

=== [[युगानुकूल और देशानुकूल]] ===

तत्त्व एवं व्यवहार में अन्तर क्यों, युग कया है, तत्त्व के अनुकूल युग,

तत्त्व एवं व्यवहार में अन्तर क्यों, युग कया है, तत्त्व के अनुकूल युग, युग के अनुकूल व्यवहार, देशानुकूल संकल्पना कया है, देशानुकूल परिवर्तन कया है

 

युग के अनुकूल व्यवहार, देशानुकूल संकल्पना कया है, देशानुकूल

 

परिवर्तन कया है

=== [[युगानुकूलता के कुछ आयाम]] ===

=== [[युगानुकूलता के कुछ आयाम]] ===

आदर्श विद्यार्थी

आदर्श विद्यार्थी

विद्यार्थियों की शरीर सम्पदा, मनुष्य शरीर विशेष है, समस्‍यायें

विद्यार्थियों की शरीर सम्पदा, मनुष्य शरीर विशेष है, समस्‍यायें कैसी हैं ?, कठिनाई के कारण क्या हैं ?, विद्यालय क्या करे, विद्यार्थियों के दैनन्दिन व्यवहार में वैज्ञानिक दृष्टिकोण का विकास, वैज्ञानिकता क्‍या है, आहार विषयक वैज्ञानिकता, वसख्त्रपरिधान में वैज्ञानिकता, अलंकार, सौन्दर्यप्रसाधन, अन्य छोटी मोटी वस्तुओं में वैज्ञानिकता, दिनचर्या, ऋतुचर्या और जीवनचर्या में वैज्ञानिकता, विद्यार्थियों की मानसिकता : समस्या और निराकरण, यह तो व्यावहारिकता है, मानसिकता के आयाम, मानसिकता के जिम्मेदार कारण, सही मानसिकता बनाने के प्रयास, विद्यार्थियों का मन:सन्तुलन, भय की मानसिकता, नई पीढ़ी का मनोबल बढ़ाना, मन की शिक्षा के अभाव में व्यक्त व्यवहार, मन की शिक्षा के विचारणीय बिन्दु, मन की एकाग्रता के उपाय, मन की शक्ति बढ़ाने के उपाय, अध्ययन की समस्या, आज की शिक्षा समझ नहीं बढाती, इसका कया अर्थ है ?, गड़बड़ क्या है ? विद्यार्थियों की अर्थदृष्टि और अर्थव्यवहार, प्रस्तावना, देशव्यापी अर्थदृष्टि का संकट , अर्थव्यवहार और अर्थदृष्टि के उदाहरण, अर्थ की शिक्षा अनिवार्य है, विद्यार्थियों का गृहजीवन, अधिक भाग्यवान कौन ?, विद्यालय अपने विद्यार्थियों को क्या सिखाए ?, विद्यार्थियों का सामाजिक दायित्वबोध, समाज के लिये समृद्धि और संस्कृति दोनों आवश्यक, संस्कृति के अभाव में समृद्धि आसुरी बन जाती है उसके क्या लक्षण हैं ?, आज अनेक स्वरूपों में संस्कृतिविहीन समृद्धि प्राप्त करने के प्रयास दिख रहे हैं... समृद्धि के बिना संस्कृति की रक्षा कैसे नहीं हो सकती ?, समाज के दायित्वबोध की शिक्षा के पहलू, विद्यार्थियों की देशभक्ति, विद्यार्थियों की देशभक्ति कहाँ दिखाई देती हैं ?, देशभक्ति की समझ, देशभक्ति की भावना, कृतिशील देशभक्ति, देशभक्ति नहीं तो संस्कृति नहीं

 

कैसी हैं ?, कठिनाई के कारण क्या हैं ?, विद्यालय क्या करे,

 

विद्यार्थियों के दैनन्दिन व्यवहार में वैज्ञानिक दृष्टिकोण का

 

विकास, वैज्ञानिकता क्‍या है, आहार विषयक वैज्ञानिकता,

 

वसख्त्रपरिधान में वैज्ञानिकता, अलंकार, सौन्दर्यप्रसाधन, अन्य छोटी

 

मोटी वस्तुओं में वैज्ञानिकता, दिनचर्या, ऋतुचर्या और जीवनचर्या में

 

वैज्ञानिकता, विद्यार्थियों की मानसिकता : समस्या और

 

निराकरण, यह तो व्यावहारिकता है, मानसिकता के आयाम,

 

मानसिकता के जिम्मेदार कारण, सही मानसिकता बनाने के प्रयास,

 

विद्यार्थियों का मन:सन्तुलन, भय की मानसिकता, नई पीढ़ी का

 

मनोबल बढ़ाना, मन की शिक्षा के अभाव में व्यक्त व्यवहार, मन की

 

शिक्षा के विचारणीय बिन्दु, मन की एकाग्रता के उपाय, मन की

 

 

शक्ति बढ़ाने के उपाय, अध्ययन की समस्या, आज की शिक्षा

 

समझ नहीं बढाती, इसका कया अर्थ है ?, गड़बड़ क्या है ?,

 

विद्यार्थियों की अर्थदृष्टि और अर्थव्यवहार, प्रस्तावना, देशव्यापी

 

अर्थदृष्टि का संकट , अर्थव्यवहार और अर्थदृष्टि के उदाहरण, अर्थ

 

की शिक्षा अनिवार्य है, विद्यार्थियों का गृहजीवन, अधिक

 

भाग्यवान कौन ?, विद्यालय अपने विद्यार्थियों को क्या सिखाए ?,

 

विद्यार्थियों का सामाजिक दायित्वबोध, समाज के लिये समृद्धि

 

और संस्कृति दोनों आवश्यक, संस्कृति के अभाव में समृद्धि आसुरी

 

बन जाती है उसके क्या लक्षण हैं ?, आज अनेक स्वरूपों में

 

संस्कृतिविहीन समृद्धि प्राप्त करने के प्रयास दिख रहे हैं... समृद्धि के

 

बिना संस्कृति की रक्षा कैसे नहीं हो सकती ?, समाज के

 

दायित्वबोध की शिक्षा के पहलू, विद्यार्थियों की देशभक्ति,

 

विद्यार्थियों की देशभक्ति कहाँ दिखाई देती हैं ?, देशभक्ति की समझ,

 

देशभक्ति की भावना, कृतिशील देशभक्ति, देशभक्ति नहीं तो संस्कृति

 

नहीं

=== [[शिक्षक का शिक्षकत्व है|शिक्षक का शिक्षकत्व]] ===

=== [[शिक्षक का शिक्षकत्व है|शिक्षक का शिक्षकत्व]] ===

विद्यार्थियों का भविष्य, कुछ चिन्ताजनक बातें, हमारे प्रयासों का

विद्यार्थियों का भविष्य, कुछ चिन्ताजनक बातें, हमारे प्रयासों का स्वरूप, माता-पिता को क्या करना चाहिए, शिक्षकों का दायित्व, शिक्षकों को क्या करना चाहिये ?, शिक्षक प्रबोधन, बेचारा शिक्षक !, जड की नहीं चेतन की प्रतिष्ठा हो, शिक्षक के मन को पुनर्जीवित करना, शिक्षक प्रबोधन के बिन्दु व चरण, आदर्श शिक्षक, विद्यालय को अच्छे शिक्षक कैसे मिलेंगे, जैसा शिक्षक वैसी शिक्षा, ऐसे शिक्षक कहाँ से मिलेंगे ?

 

स्वरूप, माता-पिता को क्या करना चाहिए, शिक्षकों का दायित्व,

 

शिक्षकों को क्या करना चाहिये ?, शिक्षक प्रबोधन, बेचारा

 

शिक्षक !, जड की नहीं चेतन की प्रतिष्ठा हो, शिक्षक के मन को

 

पुनर्जीवित करना, शिक्षक प्रबोधन के बिन्दु व चरण, आदर्श

 

शिक्षक, विद्यालय को अच्छे शिक्षक कैसे मिलेंगे, जैसा शिक्षक

 

वैसी शिक्षा, ऐसे शिक्षक कहाँ से मिलेंगे ?

=== [[विद्यालय का सामाजिक दायित्व]] ===

=== [[विद्यालय का सामाजिक दायित्व]] ===

विद्यालय का प्रशासन, शिक्षा का यूरोपीकरण, शिक्षा सरकार के

विद्यालय का प्रशासन, शिक्षा का यूरोपीकरण, शिक्षा सरकार के अधीन, शिक्षा अर्थ के अधीन, शिक्षा की सभी व्यवस्थाएँ वही की वही, प्राचीनभारत में शिक्षा का स्वरूप, आज की विडम्बना, ऐसे में शिक्षा कैसे होगी ?, शिक्षा में भारतीय करण के उपाय, विद्यालय की यान्त्रिकता को कैसे दूर करें, मनुष्य यंत्र द्वारा संचालित न हो, यंत्र आधारित वर्तमान व्यवस्था, उपाय योजना, विद्यालयीन शिष्टाचार, व्यवहार कैसा होना चाहिये ? , विनयशील व्यवहार का अर्थ, १. शिक्षक के हृदय में प्रेम, आचारनिष्ठा व ज्ञाननिष्ठा का अभाव, २. शिक्षक और मुख्याध्यापक के आपसी व्यवहार में भी शिष्ट आचरण अपेक्षित है ।, २. समस्या का हल करना मुख्याध्यापक का दायित्व है, ४. विद्यालय की गरिमा व पवित्रता की रक्षा, विद्यालय संचालन में विद्यार्थियों का सहभाग, विद्यालय क्या है, विद्यालय एक परिवार है, विद्यार्थी क्या कर सकते हैं, इसे सम्भव बनाने के उपाय, विद्यालय और पूर्व छात्र, विद्यालय और पूर्व छात्र का सम्धबन्ध, विद्यालय के प्रति कृतज्ञता का भाव जगाना, विद्यालय चलाने की जिम्मेदारी साँझी, विद्यालय तंत्र कैसा है ? विद्यालय में विद्यार्थियों का काम क्या होगा ?, वर्तमान में ये बातें होती क्यों नहीं हैं ?, विद्यालय का रंगमंच कार्यक्रम, विद्यालय सामाजिक चेतना का केन्द्र, समाज का अर्थ, परिवार भावना मूल आधार है, समाज धर्म व संस्कृति से चलता है, संस्कृति सनातन है , शिक्षा संस्कृति का हस्तान्तरण करती है, विद्यालय की भूमिका, सामाजिक रीतियों का शोधन करना पूरे दिन का विद्यालय, कैसे विचार करना चाहिए आवासीय विद्यालय, १. प्रयोजन, २. स्वरूप, आवासीय विद्यालय, आज वे कैसे चलते हैं ?, एक समझने लायक उदाहरण, ये विद्यालय गुरुकुलों की तरह सांस्कृतिक उद्देश्यों के लिए चलने चाहिये । सरकारी प्राथमिक विद्यालयों का क्या करें, वर्तमान स्थिति, शिक्षक क्यों नहीं पढ़ाते ?, उपाय कया है, कुछ इस प्रकार विचार कर सकते हैं...

 

अधीन, शिक्षा अर्थ के अधीन, शिक्षा की सभी व्यवस्थाएँ वही की

 

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मुख्याध्यापक का दायित्व है, ४. विद्यालय की गरिमा व पवित्रता की

 

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स्थिति, शिक्षक क्यों नहीं पढ़ाते ?, उपाय कया है, कुछ इस प्रकार

 

विचार कर सकते हैं...

=== [[परिवार की शैक्षिक भूमिका]] ===

=== [[परिवार की शैक्षिक भूमिका]] ===