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विद्यालय का समय
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कक्षा के अनुसार विद्यालय का समय कुल कितने घण्टे का होना
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चाहिये ?
  −
  −
कुल समय दिन में कब से कब तक का होना चाहिये ?
  −
  −
विद्यालय के समय में कालांश विभाजन किस प्रकार से करना चाहिये ?
  −
  −
कक्षा को ध्यान में रखते हुए विभिन्न कालांशो में विषयों का क्रम कैसे
  −
  −
रखना चाहिये ?
  −
  −
मध्यावकाश क्यों, कितने, कब और कितनी अवधि के होने चाहिये ?
  −
  −
ऋतु के अनुसार विद्यालय के समय एवं अवधि में किस प्रकार का
  −
  −
परिवर्तन करना चाहिये ?
  −
  −
वर्ष भर में कितने दिन का विद्यालय होना चाहिये ?
  −
  −
वर्ष में छुट्टियां क्यों, कितनी, कब एवं कितनी अवधि की होनी
  −
  −
चाहिये ?
  −
  −
विभिन्न विषयों के अनुसार क्या कालांश की अवधि बदल सकते हैं ?
  −
  −
क्षेत्र के अनुसार समय, अवधि, अवकाश आदि में किस प्रकार का
  −
  −
परिवर्तन हो सकता है ?
  −
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३२२
  −
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............. page-339 .............
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  −
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विद्यालय का गणवेश
  −
  −
विद्यालय में गणवेश होना चाहिये ? क्यों ?
  −
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कपड़ा, रंग, पैटर्न आदि के सन्दर्भ में गणवेश कैसा होना चाहिये ?
  −
  −
सप्ताह में एक से अधिक प्रकार का गणवेश क्योंह्हहोना चाहिये ?
  −
  −
विद्यालय में छात्र, आचार्य, प्रधानाचार्य, कार्यालय कर्मी, सहायक,
  −
  −
व्यवस्थापक आदि विभिन्न वर्गों के व्यक्ति होते हैं। उनमें से किन किन
  −
  −
के लिये गणवेश आवश्यक है ?
  −
  −
गणवेश में इन बातों का समावेश हो सकता है क्या ?
  −
  −
१. कपड़े २. पादत्राण ३. केशभूषा ४. शुंगार ५. आभूषण |
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गणवेश के आर्थिक पक्ष के विषय में आपके क्या विचार हैं ?
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३२३
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............. page-340 .............
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भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
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डे
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विद्यालय की बैठक व्यवस्था
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  −
बैठक व्यवस्था में भारतीय एवं अभारतीय ऐसे भेद होते हैं क्या ? यदि
  −
  −
होते हैं तो क्‍यों होते हैं ? आप किसके पक्ष में हैं ? क्यों ?
  −
  −
बैठक व्यवस्था में शास्त्रीय पद्धति से हम किस प्रकार से विचार कर
  −
  −
सकते हैं ?
  −
  −
आर्थिक दृष्टि से बैठक व्यवस्था के सम्बन्ध में किस प्रकार से विचार
  −
  −
करना चाहिये ?
  −
  −
व्यावहारिक दृष्टि से बैठक व्यवस्था के सम्बन्ध में विचार करते समय
  −
  −
किन किन बातों का ध्यान रखना चाहिये ?
  −
  −
बैठक व्यवस्था का संस्कारक्षम वातावरण निर्मिति की दृष्टि से कया महत्त्व
  −
  −
है?
  −
  −
बैठक व्यवस्था के सम्बन्ध में लोगों की मानसिकता कैसी होती है ?
  −
  −
कया कक्षाकक्ष, कार्यालय, पुस्तकालय, प्रयोगशाला आदि विभिन्न
  −
  −
कार्यस्थलों के अनुरूप भिन्न भिन्न प्रकार की बैठक व्यवस्था होनी
  −
  −
चाहिये ?
  −
  −
बैठक व्यवस्था के सम्बन्ध में छोटी छोटी किन किन बातों का ध्यान
  −
  −
करना चाहिये ?
  −
  −
डर
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............. page-341 .............
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  −
रद
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छात्रों का बस्ता
  −
  −
कक्षा के अनुसार छात्रों के बस्ते में क्या क्या होना चाहिये ?
  −
  −
छात्रों के बस्ते में अनावश्यक चीजें होती हैं क्या ? यदि हां तो किस
  −
  −
प्रकार की ?
  −
  −
आजकल आम शिकायत होती है कि छात्रों का बस्ता बहुत भारी होता
  −
  −
है। इस शिकायत में कितनी सत्यता है ?
  −
  −
यदि बस्ता भारी है तो इसके क्या कारण हैं ? उसका बोझ कम करने के
  −
  −
लिये क्या कर सकते हैं ?
  −
  −
बस्ता किसे कहते हैं ?
  −
  −
aed Bl Ae कैसा होना चाहिये ?
  −
  −
बस्ते में क्या क्या होना चाहिये ?
  −
  −
बिना बस्ते के विद्यालय में अध्ययन हो सकता है कया ?
  −
  −
बस्ता भारी होगा तो महंगा भी होगा । इस महंगे aed a Gem ta
  −
  −
बनाया जाय ?
  −
  −
बस्ते का बोझ एवं खर्च कम करने के लिये हम विद्यालयमें क्या क्या
  −
  −
उपाय करते हैं ?
  −
  −
३२५
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............. page-342 .............
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9५9 ७9 ९9 ७१ १ ७9 भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
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  −
LNENLSVAAQBALS शशि et g
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  −
  −
  −
/ ७४ ७ ७ ७४
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  −
  −
  −
८५
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+
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  −
&
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विद्यालय की वाहनव्यवस्था
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छात्रों, आचार्यों, अन्य कर्मचारियों को विद्यालय में आने के लिये वाहन
  −
  −
होना चाहिये क्या ? यदि हां, तो क्यों ?
  −
  −
घर से विद्यालय की दूरी कितनी होनी चाहिये ?
  −
  −
दूरी के अनुसार वाहन किस प्रकार का होना चाहिये ?
  −
  −
कौन सा वाहन किस प्रकार का होना चाहिये ?
  −
  −
(१) बस (२) कार (३) टैम्पो (४) ऑटोरिक्षा (५) साईकिल रिक्षा
  −
  −
(६) स्कूटर (७) साईकिल (८) तांगा (९) बैलगाड़ी (१०) ऊँटगाडी
  −
  −
(११) अन्य ।
  −
  −
घर से विद्यालय कितनी दूरी पर हो तो पैदल जाना चाहिये ?
  −
  −
सुविधा, खर्च एवं पर्यावरण की दृष्टि से वाहनव्यवस्था के सम्बन्ध में क्या
  −
  −
विचार करना चाहिये ?
  −
  −
वाहनव्यवस्था के साथ प्रतिष्ठा का भी सम्बन्ध जुड़ गया है। इसके
  −
  −
सम्बन्ध में उचित विचार एवं व्यवस्था कैसे करें ?
  −
  −
कभी कभी छात्रों को नौकर या अभिभावक छोड़ने आते हैं। उसका क्या
  −
  −
प्रभाव होता है ?
  −
  −
वाहनव्यवस्था से असुविधा भी हो सकती है क्या ? यदि हां, तो किस
  −
  −
प्रकार की ?
  −
  −
वाहन के कारण से क्या क्या समस्‍यायें निर्माण हो सकती हैं ?
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३२६
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............. page-343 .............
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2८ ५
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2 ५.
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&
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विद्यालय में छात्रों एवं आचार्यों द्वारा प्रयुक्त साधनसामग्री
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(१) छात्रों द्वारा
  −
  −
छात्रों के लिये कौन कौन सी साधनसामग्री होती है ?
  −
  −
इन चीजों की उपयोगिता क्या क्या है -
  −
  −
(१) पुस्तकें (२) कापी (३) लेखनी, पेन्सिल, रंगीन पेन्सिल आदि
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  −
कंपासपेटिका
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  −
Traine, Tea fei, Pern Bete aie
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  −
यांत्रिक उपकरण यथा
  −
  −
कैल्क्यूलेटर, संगणक, टेपरेकोर्डर, ऑडियो, वीडियो कैसेट्स ।
  −
  −
विद्यालय में लाने योग्य एवं घर में उपयोग करने योग्य कौन कौन सी सामग्री उपयोगी है, कौन सी
  −
  −
निरुपयोगी है और कौन सी हानिकारक है ?
  −
  −
आर्थिक दृष्टि से साधनसामग्री के विषय में किस प्रकार से विचार करना चाहिये ?
  −
  −
शैक्षिक दृष्टि से साधनसामग्री के विषय में किस प्रकार से विचार करना चाहिये ?
  −
  −
साधनसामग्री आचार्य का पर्याय बन सकती है कया ?
  −
  −
.. साधनसामग्री किसे कहते हैं ?
  −
  −
POA G OM fF K «०. wH yw
  −
  −
vo
  −
  −
0
  −
  −
ara द्वारा
  −
  −
आचार्य के लिये साधनसामग्री की क्या उपयोगिता है ?
  −
  −
आचार्य के लिये कौन कौन सी साधनसामग्री होती है ?
  −
  −
आचार्य के लिये साधनसामग्री की उपयोगिता एवं निरुपयोगिता के मापदंड क्या हैं ?
  −
  −
उपयोगी सामग्री किन किन स्रोतों से प्राप्त होती है ?
  −
  −
साधनसामग्री का आर्थिक पक्ष क्या है ?
  −
  −
साधनसामग्री के सुविधापूर्ण उपयोग के लिये विद्यालयों में किस प्रकार की व्यवस्था होनी चाहिये ?
  −
  −
साधनसामग्री के रखरखाव एवं उपयोग के सम्बन्ध में कौन कौन से बिन्दु ध्यान देने योग्य हैं ?
  −
  −
आचार्य स्वयं के स्वाध्याय के लिये कौन कौन सी सामग्री का उपयोग कर सकता है ?
  −
  −
आवश्यक साधनसामग्री के स्रोत कितने प्रकार के होते हैं ?
  −
  −
.. साधनसामग्री निर्माण करने में किन किन लोगों का सहयोग प्राप्त हो सकता है ? कैसे ?
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३२७
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............. page-344 .............
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  −
  −
८ न
  −
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८ ५८५५७
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L LAE
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ANAS
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  −
LNZN
  −
  −
ZN
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भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
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  −
  −
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गृहकार्य
  −
  −
छात्रों को गृहकार्य क्यों देना चाहिये ?
  −
  −
गृहकार्य का अर्थ क्या होता है ?
  −
  −
गृहकार्य कितना देना चाहिये ?
  −
  −
गृहकार्य कितने प्रकार का हो सकता है ?
  −
  −
गृहकार्य के लाभालाभ कौनसे हैं ?
  −
  −
गृहकार्य की जांच किसने करनी चाहिये ?
  −
  −
गृहकार्य की जांच कैसे करनी चाहिये ?
  −
  −
गृहकार्य की जांच करने के लिये कितना समय लगाना चाहिये ?
  −
  −
गृहकार्य के सम्बन्ध में अभिभावक की भूमिका क्या होती है ? कैसी
  −
  −
होनी चाहिये ?
  −
  −
गृहकार्य के सम्बन्ध में छात्र की वृत्ति, प्रवृत्ति कैसी होती है ? कैसी
  −
  −
होनी चाहिये ?
  −
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३२८
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............. page-345 .............
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  −
  −
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विद्यालय का कक्षाकक्ष
  −
  −
विद्यालय का कक्षाकक्ष कैसा होना चाहिये ?
  −
  −
कितना बड़ा होना चाहिये ?
  −
  −
उसका आकार कैसा होना चाहिये ?
  −
  −
कितने प्रकार के कक्षाकक्ष हो सकते हैं ?
  −
  −
कक्षाकक्ष में किस प्रकार की सुविधायें होनी चाहिये ?
  −
  −
कक्षाकक्ष का फर्नीचर कैसा होना चाहिये ?
  −
  −
कक्षाकक्ष की खिडकियाँ, दरवाजे, श्यामपट्ट, अलमारी आदि के विषय
  −
  −
में किस प्रकार से विचार होना चाहिये ?
  −
  −
कक्षाकक्ष की बैठक व्यवस्था कैसी होनी चाहिये ?
  −
  −
हवा, प्रकाश, ध्वनि, तापमान, दिशायें आदि व्यवस्थायें कैसी होनी
  −
  −
चाहिये ?
  −
  −
कक्षाकक्ष का वातावरण शैक्षिक एवं संस्कारक्षम कैसे बन सकता है ?
  −
  −
स्वच्छता, पर्यावरण एवं स्वास्थ्य की दृष्टि से कक्षाकक्ष कैसा होना
  −
  −
चाहिये ?
  −
  −
साजसजा, सुविधा एवं आर्थिक दृष्टि से कक्षाकक्ष के सम्बन्ध में हम
  −
  −
क्या विचार कर सकेत है ?
  −
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............. page-346 .............
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  −
भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
  −
  −
8
  −
  −
विद्यालयों में स्वच्छता
  −
  −
स्वच्छता का अर्थ क्या है ?
  −
  −
स्वच्छता एवं पर्यावरण का सम्बन्ध क्या है ?
  −
  −
स्वच्छता एवं स्वास्थ्य का सम्बन्ध क्या है ?
  −
  −
विद्यालय की स्वच्छता में किस किस का सहभाग होना चाहिये ?
  −
  −
विद्यालय की स्वच्छता में किस प्रकार की सामग्री वर्जित होनी
  −
  −
चाहिये ?
  −
  −
स्वच्छता एवं पवित्रता का क्या सम्बन्ध है ?
  −
  −
स्वच्छता बनाये रखने के लिये कौन कौन से उपाय कर सकते हैं ?
  −
  −
स्वच्छता बनाये रखने के लिये सम्बन्धित सभी लोगों की मानसिकता,
  −
  −
आदतें एवं व्यवहार कैसा होना चाहिये ?
  −
  −
आन्तरिक स्वच्छता एवं बाह्य स्वच्छता में क्या अन्तर है ?
  −
  −
स्वच्छता का आग्रह कितनी मात्रा में रखना चाहिये ?
  −
  −
330
  −
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............. page-347 .............
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  −
Ro
  −
  −
विद्यालय में पर्यावरण सुरक्षा
  −
  −
पर्यावरण सुरक्षा का क्या अर्थ है ?
  −
  −
पर्यावरण सुरक्षा का कया महत्त्व है ?
  −
  −
पर्यावरण सुरक्षा के आयाम कौनसे हैं ?
  −
  −
पर्यावरण सुरक्षा की दृष्टि से निम्नलिखित विषयों में कैसे विचार करना
  −
  −
चाहिये ?
  −
  −
भवन निर्माण - पद्धति एवं उसमें प्रयुक्त सामग्री
  −
  −
विद्यालय में प्रयुक्त साधनसामग्री, फर्निचर, अन्य चीजें
  −
  −
पानी, पानी की निकासी, शौचालय आदि व्यवस्थायें
  −
  −
बगीचा
  −
  −
यज्ञ
  −
  −
स्वच्छता की सामग्री
  −
  −
कीटकों से रक्षा
  −
  −
विद्यालय के लिये भूमि का चयन
  −
  −
श्,
  −
  −
रे.
  −
  −
2.
  −
  −
¥.
  −
  −
4,
  −
  −
&.
  −
  −
७.
  −
  −
é.
  −
  −
प्राकृतिक सामग्री का उपयोग बढाने के लिये एवं कृत्रिम वस्तुओं से
  −
  −
छुटकारा पाने के लिये हम क्या कर सकते हैं ?
  −
  −
विद्यालय में ए.सी., कूलर, फ्रीज, पंखे, वाहन आदि के सम्बन्ध में कैसे
  −
  −
सोचना चाहिये ?
  −
  −
338
  −
  −
............. page-348 .............
  −
  −
भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
  −
  −
88
  −
  −
विद्यालय में ध्वनिव्यवस्था
  −
  −
ध्वनि प्रदूषण का क्या अर्थ है ?
  −
  −
विद्यालय में ध्वनि प्रदूषण किन किन स्रोतों से होता है ?
  −
  −
अच्छछी ध्वनिव्यवस्था का क्या अर्थ है ?
  −
  −
ध्वनि का शारीरिक, मानसिक स्वास्थ्य पर क्या प्रभाव होता है ?
  −
  −
ध्वनि व्यवस्था की दृष्टि से निम्नलिखित बातों में क्या क्या सावधानियां
  −
  −
रखनी चाहिये ?
  −
  −
ध्वनिवर्धक यंत्र
  −
  −
ध्वनिमुद्रण यंत्र एवं ध्वनमुद्रिकायें
  −
  −
ध्वनिक्षेपक यंत्र
  −
  −
विद्यालय की विभिन्न प्रकार की घण्टियां
  −
  −
कक्षाकक्ष की रचना
  −
  −
संगीत के साधन
  −
  −
लोगों का बोलने का ढंग
  −
  −
ध्वनिप्रदूषण का निवारण करने के क्या उपाय हैं ?
  −
  −
अच्छी ध्वनिव्यवस्था के शैक्षिक लाभ क्या हैं ?
  −
  −
ध्वनिप्रदूषण निवारण के एवं अच्छी ध्वनिव्यवस्था बनाये रखने के
  −
  −
आर्थिक एवं मानवीय प्रयास क्या हो सकते हैं ?
  −
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............. page-349 .............
  −
  −
ge
  −
  −
विद्यालय में पवित्रता
  −
  −
पवित्रता का क्या अर्थ है ?
  −
  −
विद्यालय में पवित्रता क्यों होनी चाहिये ?
  −
  −
पवित्रता की मानसिकता क्या होती है ?
  −
  −
विद्यालय में पवित्रता निर्माण करने के लिये क्या क्या व्यवस्था हो सकती
  −
  −
है ?
  −
  −
विद्यालय में पवित्रता बनाये रखने के लिये किन किन का योगदान हो
  −
  −
सकता है ?
  −
  −
पवित्र वातावरण बनाने के लिये भौतिक, मानसिक एवं आचरणात्मक
  −
  −
क्या क्या उपाय हो सकते हैं ?
  −
  −
कौन कौन सी बातें स्वतः पवित्र हैं और स्वतः अपवित्र हैं ?
  −
  −
333
  −
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............. page-350 .............
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  −
भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
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33
  −
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विद्यालय में पानी की व्यवस्था
  −
  −
विद्यालय में पानी की व्यवस्था क्यों होनी चाहिये ?
  −
  −
पानी की व्यवस्था में सुविधा की दृष्टि से क्या क्या उपाय करने चाहिये ?
  −
  −
पानी का शुद्धीकरण कैसे हो ?
  −
  −
पानी ठण्डा करने की अच्छी व्यवस्था क्या हो सकती है ?
  −
  −
पानी के पात्र कैसे होने चाहिये ?
  −
  −
आजकल छात्र एवं आचार्य घर से पानी लेकर आते हैं। यह व्यवस्था
  −
  −
कितनी उचित है ?
  −
  −
विद्यालय में पानी कहां रखना चाहिये ?
  −
  −
पानी का दुर्व्यय एवं अपव्यय रोकने के लिये हम क्या क्या कर सकते
  −
  −
हैं ?
  −
  −
पानी की निकासी की व्यवस्था कैसी हो ?
  −
  −
पानी का प्रदूषण रोकने के लिये क्या क्या कर सकते हैं ?
  −
  −
पानी का आर्थिक पक्ष क्या है ?
  −
  −
रेड
  −
  −
............. page-351 .............
  −
  −
gv
  −
  −
विद्यालय में मध्यावकाश का भोजन / अल्पाहार
  −
  −
विद्यालय में मध्यावकाश के भोजन सम्बन्ध में कितने प्रकार की
  −
  −
व्यवस्था होती है ?
  −
  −
विद्यालय में मध्यावकाश के भोजन की सबसे अच्छी व्यवस्था क्या हो
  −
  −
सकती है ?
  −
  −
अन्न का शरीर के स्वास्थ्य एवं चित्त के संस्कार पर सीधा प्रभाव पडता
  −
  −
है। इस दृष्टि से भोजन के सम्बन्ध में क्या कया सावधानियां रखनी
  −
  −
चाहिये ।
  −
  −
विद्यालय में मध्यावकाश भोजन कैसे करना चाहिये?
  −
  −
भोजन के सम्बन्ध में वैज्ञानिक दृष्टिकोण क्या है ? मनोवैज्ञानिक
  −
  −
दृष्टिकोण कया है ?
  −
  −
छात्र घर से भोजन लाते हैं तब भोजन के सम्बन्ध में माता पिता को क्या
  −
  −
क्या सूचनायें देनी चाहिये ?
  −
  −
भोजन के पूर्व एवं पश्चात्‌ स्वच्छता की व्यवस्था कैसे करनी चाहिये ?
  −
  −
संस्कारक्षम भोजनव्यवस्था के कौन कौन से पहलू हैं ?
  −
  −
विद्यालय में यदि उपाहारगृह या भोजनगृह है तो उसके सम्बन्ध में कौन
  −
  −
कौन सी सावधानियाँ रखनी चाहिये ?
  −
  −
छात्रों ने क्या खाना चाहिये और क्या नहीं खाना चाहिये ?
  −
  −
३३५
  −
  −
............. page-352 .............
  −
  −
भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
  −
  −
श्५
  −
  −
विद्यालय की दैनंदिन गतिविधियाँ
  −
  −
क्या इतने प्रकार की गतिविधियाँ विद्यालय में नियमित रूप से हो सकती
  −
  −
हैं -
  −
  −
१... पशु, पक्षी, कीट, पतंग आदि की सेवा
  −
  −
२... वृक्ष वनस्पति की सेवा
  −
  −
३... स्वच्छता ४. ae
  −
  −
५... कारसेवा एवं यज्ञ ६. व्यायाम
  −
  −
७... योगाभ्यास ८... साजसज्जा
  −
  −
९... गुरुसेवा, गुरुवन्दना १०, भोजन
  −
  −
विद्यालय के समय में इन्हें किस प्रकार से बिठा सकते हैं ?
  −
  −
इन सब बातों का शैक्षिक मूल्य कितना है ?
  −
  −
इनको करने में किस प्रकार के अवरोध निर्माण हो सकते हैं ?
  −
  −
उन्हें दूर कैसे करें ?
  −
  −
और कौन सी गतिविधियाँ जोड़ी जा सकती हैं ?
  −
  −
इन सब गतिविधियों के लिये आर्थिक बोज कितना उठाना पडेगा ?
  −
  −
३े३ेद
  −
  −
............. page-353 .............
  −
  −
ge
  −
  −
विद्यालय में सुविधायें
  −
  −
विद्यालय में निम्नलिखित सुविधायें/व्सव्थायें किस प्रकार से बना सकते
  −
  −
हैं ?
  −
  −
१. तापमान ८.
  −
  −
२. वायु ९
  −
  −
रे. प्रकाश १०,
  −
  −
४. ध्वनि ga.
  −
  −
५. पानी श२.
  −
  −
द्‌
  −
  −
9
  −
  −
. शौचादि श३े,
  −
  −
. सुन्दरता
  −
  −
इन सभी व्यवस्थाओं का शैक्षिक मूल्य कया है ?
  −
  −
इन सभी व्यवस्थाओं में छात्रों एवं आचार्यों की सहभागिता किस प्रकार
  −
  −
बने ?
  −
  −
इन सुविधाओं के आर्थिक पक्ष में किस प्रकार से विचार करना चाहिये ?
  −
  −
इन व्यवस्थाओं के सम्बन्ध में शास्त्रीय या वैज्ञानिक दृष्टि क्या है ?
  −
  −
क्या ऐसा होगा कि वैज्ञानिक दृष्टि से सही व्यवस्थायें व्यावहारिक नहीं
  −
  −
होंगी और व्यावहारिक होंगी वे वैज्ञानिक नहीं होंगी ?
  −
  −
तब क्या किया जाय ?
  −
  −
339
  −
  −
............. page-354 .............
  −
  −
भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
  −
  −
श्७
  −
  −
विद्यालय में मितव्ययिता
  −
  −
विद्यालय में निम्नलिखित बातों पर खर्च कैसे कम कर सकेत हैं -
  −
  −
१, छात्रों का बस्ता
  −
  −
२. शैक्षक सामग्री
  −
  −
३. फर्नीचर
  −
  −
विद्यालय में दुर््यय एवं अपव्यय कहां कहां हो सकता है ? उसे कैसे
  −
  −
रोक सकते हैं ?
  −
  −
विद्यालय में टिकाऊ व्यवस्थायें एवं टिकाऊ चीजें कैसे अपनायें ?
  −
  −
कम से कम खर्च करके सादगी एवं सुन्दरता कैसे निर्माण करें ?
  −
  −
कम खर्च की व्यवस्था या वस्तु कम मूल्य की या कम उपयोगी भी नहीं
  −
  −
होती है ऐसी मानसिकता निर्माण करने के लिये क्या करें ?
  −
  −
निम्नलिखित बातों का कैसे ध्यान रखें -
  −
  −
१. वस्तुओं की सम्हाल
  −
  −
२. एक ही वस्तु के अनेक उपयोग
  −
  −
३. बिना पैसे की वस्तुओं का उपयोग
  −
  −
४. प्राकृतिक व्यवस्थायें
  −
  −
५. रखरखाव का खर्च कम से कम हो ऐसी व्यवस्था या वस्तुयें ।
  −
  −
RRC
  −
  −
............. page-355 .............
  −
  −
श्ट
  −
  −
विद्यालय का बगीचा
  −
  −
विद्यालय में बगीचा अनिवार्य है क्या ?
  −
  −
विद्यालय में बगीचा क्यों होना चाहिये ?
  −
  −
विद्यालय में कितना बड़ा बगीचा होना चाहिये ?
  −
  −
विद्यालय में खुला अथवा सुरक्षित स्थान ही न हो तो बगीचा कैसे
  −
  −
बनायें ?
  −
  −
विद्यालय में बगीचा कैसा होना चाहिये ?
  −
  −
बगीचा और पर्यावरण, बगीचा और सुन्दरता, बगीचा एवं स्वास्थ्य,
  −
  −
बगीचा एवं संस्कारक्षमता का क्या सम्बन्ध है ?
  −
  −
विद्यालय में घास, पौधे, वृक्ष एवं लता के विषय में किन किन बातों का
  −
  −
विचार करना चाहिये ?
  −
  −
विद्यालय में फूल, फल आदि के विषय में क्या क्या विचार करना
  −
  −
चाहिये ?
  −
  −
छात्रों एवं आचार्यों की वनस्पति सेवा में सहभागिता कैसे बने ?
  −
  −
बगीचा तैयार करते समय खर्च, सुविधा, उपयोगिता, सुन्दरता, प्रसन्नता,
  −
  −
प्राकृतिकता एवं व्यावहारिकता का ध्यान कैसे रखें ?
  −
  −
3328
  −
  −
............. page-356 .............
  −
  −
भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
  −
  −
88
  −
  −
विद्यालय में पुस्तकालय
  −
  −
विद्यालय में पुस्तकालय क्यों होना चाहिये ?
  −
  −
विद्यालय के पुस्तकालय में पुस्तकों की संख्या कितनी होनी चाहिये ?
  −
  −
ये पुस्तके कैसी हों ? कितने प्रकार की हों ?
  −
  −
पुस्तकालय के साथ वाचनालय भी क्यों होना चाहिये ?
  −
  −
पुस्तकालय एवं वाचनालय का उपयोग छात्र एवं आचार्य कर सर्के
  −
  −
इसलिये क्या क्या व्यवस्थायें करनी चाहिये ?
  −
  −
पुस्तकालय एवं वाचनालय का उपयोग करने के लिये छात्रों को कैसे
  −
  −
प्रेरित कर सकते हैं ?
  −
  −
एक एक कक्षा का कक्षापुस्तकालय कैसे बनायें ?
  −
  −
पुस्तकालय में पुस्तकों के साथ साथ और क्या क्या हो सकता है ?
  −
  −
पुस्तकालय एवं वाचनालय को केन्द्र में रखकर किस प्रकार के कार्यक्रम
  −
  −
अथवा गतिविधियों की रचना हो सकती है ?
  −
  −
पुस्तकालय का उपयोग अभिभावक भी कर सर्के ऐसी व्यवस्था किस
  −
  −
प्रकार से कर सकते हैं ?
  −
  −
३४०
  −
  −
............. page-357 .............
  −
  −
२०
  −
  −
विद्यालय की शुल्कव्यवस्था
  −
  −
विद्यालय के शुल्क की सही संकल्पना क्या है ?
  −
  −
शुल्क को दक्षिणा भी कह सकते हैं क्या ?
  −
  −
शुल्क का विद्यालय के निभाव के साथ क्या सम्बन्ध हो सकता है ?
  −
  −
शुल्क का शिक्षा की गुणवत्ता के साथ क्या सम्बन्ध है ?
  −
  −
शुल्क का विद्यालय की सुविधाओं के साथ क्या सम्बन्ध है ?
  −
  −
शुल्क का विद्यालय की प्रतिष्ठा के साथ क्या सम्बन्ध है ?
  −
  −
शुल्क किस प्रकार से कितना कम कर सकते हैं ?
  −
  −
विद्यालय में कितने प्रकार का शुल्क हो सकता है ?
  −
  −
शुल्क माफी की व्यवस्था कितने प्रकार की हो सकती है ?
  −
  −
शुल्क एवं शिक्षकों के वेतन का क्या सम्बन्ध है ?
  −
  −
३४१
  −
  −
............. page-358 .............
  −
  −
भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
  −
  −
२१
  −
  −
विद्यालय एवं परिवार
  −
  −
विद्यालय एवं छात्र के परिवार का क्या सम्बन्ध है ?
  −
  −
आचार्य एवं छात्र के परिवार का क्या सम्बन्ध है ?
  −
  −
मातापिता को विद्यालय में क्यों एवं कब जाना चाहिये ?
  −
  −
विद्यालय परिवार को किन किन बातों में मार्गदर्शन कर सकता है ?
  −
  −
विद्यालय एवं छात्र के परिवार में आत्मीय सम्बन्ध कैसे निर्माण हो
  −
  −
सकता है ?
  −
  −
विद्यालय संचालन में छात्र के परिवार का योगदान कितने प्रकार से हो
  −
  −
सकता है ?
  −
  −
विद्यालय की शिक्षा योजना के सन्दर्भ में अभिभावकों की भूमिका क्या
  −
  −
होनी चाहिये ?
  −
  −
परिवार को किन किन विषयों में मार्गदर्शन की आवश्यकता होती है ?
  −
  −
परिवार का मार्गदर्शन करने के लिये विद्यालय किस प्रकार से व्यवस्था
  −
  −
कर सकता है ?
  −
  −
३४२
  −
  −
............. page-359 .............
  −
  −
२२
  −
  −
घर में छात्रविकास
  −
  −
छात्रों का विकास केवल विद्यालय में ही नहीं होता, विद्यालय के बाहर,
  −
  −
घर में भी होता है, इस दृष्टि से मातापिता को निम्न लिखित बातों में
  −
  −
विद्यालय ने क्या मार्गदर्शन करना चाहिये ?
  −
  −
१. भोजन ११, अभ्यास
  −
  −
२. निद्रा १२. स्वाध्याय
  −
  −
. व्यायाम १३. कौशल विकास
  −
  −
. गृहजीवन १४. lh (Hobby)
  −
  −
. सामाजिक जीवन 94, मित्र परिवार
  −
  −
. सेवाकार्य 9g. दिनचर्या
  −
  −
. श्रमकार्य १७, मानसिकता
  −
  −
. योगाभ्यास १८... जीवनदृष्टि
  −
  −
९. सांस्कृतिक कार्य १९, कुल परम्परा
  −
  −
१०, उपासना
  −
  −
३ डे
  −
  −
............. page-360 .............
  −
  −
KKAKAAA भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
  −
  −
८.
  −
  −
४ ७ ५ ५४ ५ ७
  −
  −
23
  −
  −
विद्यालय में सांस्कृतिक गतिविधियाँ
  −
  −
संस्कृति का अर्थ क्या है ?
  −
  −
सांस्कृतिक गतिविधियाँ किसे कहते हैं ?
  −
  −
विद्यालय में दैनन्दिन स्वरूप की सांस्कृतिक गतिविधियाँ कौन कौन सी
  −
  −
होती हैं ?
  −
  −
विद्यालय में समय समय पर होने वाली सांस्कृतिक गतिविधियाँ कौन सी
  −
  −
हैं?
  −
  −
सांस्कृतिक गतिविधियों में कभी कभी सांस्कृतिक दृष्टिकोण बनाये रखना
  −
  −
कठिन होता है। ऐसा क्यों होता है ? ऐसा न हो इसलिये क्या करें ?
  −
  −
सांस्कृतिक गतिविधियों का शैक्षिक कार्य के साथ सम्बन्ध किस प्रकार
  −
  −
से बिठाया जा सकता है ?
  −
  −
आज की वैश्विक समस्‍यायें एवं विद्यालय की सांस्कृतिक गतिविधियाँ -
  −
  −
इन दो में सामंजस्य कैसे बिठा सकते हैं ?
  −
  −
सांस्कृतिक गतिविधियों के साथ छात्र के परिवार एवं सम्पूर्ण समाज का
  −
  −
सम्बन्ध कैसे बिठा सकते हैं ?
  −
  −
डे
  −
  −
............. page-361 .............
  −
  −
Rv
  −
  −
विद्यालय का शैक्षिक भ्रमण कार्यक्रम
  −
  −
शैक्षिक भ्रमण का अर्थ कया है ?
  −
  −
भ्रमण के लिये स्थान का चयन किस प्रकार से करना चाहिये ?
  −
  −
भ्रमण के समय शैक्षिक व्यवहार कैसा होता है ?
  −
  −
भ्रमण के समय छात्र एवं आचार्यों के व्यवहार के सम्बन्ध में किन किन
  −
  −
बातों पर विचार करना चाहिये ?
  −
  −
यदि भ्रमण शैक्षिक है तो वह सभी छात्रों के लिये होना चाहिये। इसकी
  −
  −
व्यवस्था कैसे कर सकते हैं ?
  −
  −
भ्रमण की आर्थिक व्यवस्था के सम्बन्ध में क्या विचार करना चाहिये ?
  −
  −
शैक्षिक भ्रमण का पाठ्यक्रम के साथ क्या सम्बन्ध है ?
  −
  −
भ्रमण की पूर्वतैयारी एवं भ्रमण का अनुवर्ती कार्य - ये दोनों कैसे होते
  −
  −
हैं ?
  −
  −
भ्रमण के माध्यम से सांस्कृतिक, सामाजिक, राष्ट्रीय विकास किस प्रकार
  −
  −
से होता है ?
  −
  −
भ्रमण के माध्यम से व्यावहारिक ज्ञान का विकास किस प्रकार से होता
  −
  −
है ?
  −
  −
Ra
  −
  −
............. page-362 .............
  −
  −
भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
  −
  −
gu
  −
  −
विद्यालय की अर्थव्यवस्था
  −
  −
आय
  −
  −
.. विद्यालय की आय के कितने स्रोत होते हैं ? कौन कौन से ?
  −
  −
.. विद्यालय में छात्रों से शुल्क कितना लेना चाहिये, यह निर्धारित
  −
  −
करने की सही पद्धति कौन सी है ?
  −
  −
.. विद्यालय के लिये दान और अनुदान स्वीकार करने की नीति एवं
  −
  −
मापदंड किस प्रकार के होने चाहिये ?
  −
  −
. विद्यालय के लिये अर्थप्राप्ति के और कोई साधन हो सकते हैं
  −
  −
क्‍या ? यदि हाँ, तो किस प्रकार के ?
  −
  −
.. आवश्यकता से अधिक आय होने की स्थिति अच्छी है या नहीं ?
  −
  −
.. आवश्यकता से अधिक आय का क्या उपयोग कर सकते हैं ?
  −
  −
.. विद्यालय में किन किन बातों पर व्यय होता है ?
  −
  −
.. सभी प्रकार के व्यय का अनुपात कैसा होना चाहिये ?
  −
  −
. कम से कम व्यय हो इस प्रकार की व्यवस्था कैसे करें ?
  −
  −
.. व्यय एवं गुणवत्ता का कया सम्बन्ध है ?
  −
  −
.. व्यय एवं विद्यालय की प्रतिष्ठा का क्या सम्बन्ध है ?
  −
  −
.. व्यय के अनुरूप आय होनी चाहिये या आय के अनुरूप व्यय ?
  −
  −
आय एवं व्यय के सम्बन्ध में भारतीय एवं पाश्चात्य दृष्टि में क्या अन्तर
  −
  −
है ? भारतीय दृष्टि को व्यावहारिक बनाने के लिये क्या क्या कर सकते
  −
  −
रद
  −
  −
............. page-363 .............
  −
  −
२६
  −
  −
विद्यालय की प्रतिष्ठा
  −
  −
विद्यालय की प्रतिष्ठा का क्या अर्थ है ?
  −
  −
विद्यालय की प्रतिष्ठा का निम्नलिखित बातों के साथ क्या सम्बन्ध है ?
  −
  −
. परीक्षा परिणाम
  −
  −
. सर्वांगीण व्यक्तित्व विकास
  −
  −
  −
  −
  −
  −
३. अन्यान्य कार्यक्रम एवं कार्य
  −
  −
४. प्रतियोगिताओं में अग्रक्रम
  −
  −
५.. सामाजिक, सांस्कृतिक कार्यों में सहभाग
  −
  −
द्‌
  −
  −
9
  −
  −
  −
  −
8
  −
  −
  −
  −
. समाज को मार्गदर्शन
  −
  −
. हिन्दुत्व का दृष्टिकोण
  −
  −
. हिन्दुत्वनिष्ठ व्यवहार का आग्रह
  −
  −
. संख्या, भवन, शुल्क, सुविधायें
  −
  −
०. अंग्रेजी माध्यम
  −
  −
उपर्युक्त सूची में किन बातों का आग्रह उपयुक्त है और किन बातों का
  −
  −
अनुपयुक्त ?
  −
  −
विद्यालय की प्रतिष्ठा एवं विद्यालय के लक्ष्य में कितना सम्बन्ध होना
  −
  −
चाहिये ? सम्बन्ध न होने से क्या क्या उपाय करने चाहिये ?
  −
  −
समसम्बन्ध न होने पर कितने समझौते करने चाहिये ?
  −
  −
प्रतिष्ठा के मापदण्ड किस आधार पर बनते हैं ?
  −
  −
३४७
  −
  −
............. page-364 .............
  −
  −
भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
  −
  −
२७
  −
  −
विद्यालय में ट्यूशन
  −
  −
ट्यूशन की मात्रा आज बहुत बढ़ गई है इसका कारण क्या है ?
  −
  −
ट्यूशन के सम्बन्ध में आचार्य, छात्र एवं अभिभावकों की मानसिकता
  −
  −
कैसी होती है ?
  −
  −
ट्यूशन के सम्बन्ध में आदर्श स्थिति क्या है ?
  −
  −
ट्यूशन के आर्थिक पक्ष का विचार कैसे करना चाहिये ?
  −
  −
ट्यूशन सम्बन्ध में आदर्श स्थिति क्या है ?
  −
  −
ट्यूशन किसने पढ़ाना उपयुक्त है ?
  −
  −
ट्यूशन के हौवे से बचने के उपाय क्या हैं ?
  −
  −
३४८
  −
  −
............. page-365 .............
  −
  −
2८ ५
  −
  −
2 ५.
  −
  −
२८
  −
  −
विद्यालय में प्रतियोगितायें
  −
  −
प्रतियोगिताओं का शैक्षिक मूल्य कया है ?
  −
  −
प्रतियोगिताओं का व्यावहारिक मूल्य कया है ?
  −
  −
प्रतियोगिताओं के प्रति सही दृष्टिकोण कैसे विकसित करें ?
  −
  −
प्रतियोगिता की भावना कम करने के क्या उपाय करें ?
  −
  −
प्रतियोगितायें लाभ के स्थान पर हानि कैसे करती हैं ?
  −
  −
प्रतियोगितायें लाभकारी बनें इसलिये क्या क्या करना चाहिये ?
  −
  −
३४९
  −
  −
............. page-366 .............
  −
  −
भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
  −
  −
२९
  −
  −
विद्यालय किसका ?
  −
  −
१, प्रबन्धसमिति २. शासन
  −
  −
३. प्रधानाचार्य ४. आचार्य
  −
  −
५. अन्य कर्मचारी ६. छात्र
  −
  −
७. अभिभावक
  −
  −
इन सभी के विद्यालय के साथ के स्वस्थ सम्बन्धों का व्यवहारिक स्वरूप
  −
  −
कैसा होना चाहिये ?
  −
  −
इन सभी की आपसी सम्बन्ध की व्यावहारिक भूमिका कैसी होनी
  −
  −
चाहिये ?
  −
  −
ऐसी कौन सी बातें हैं जो इन सभी को समान रूप से लागू होनी
  −
  −
चाहिये ?
  −
  −
इन सभी में विद्यालय किस दृष्टि से किसका होता है ?
  −
  −
३५०
  −
  −
............. page-367 .............
  −
  −
30
  −
  −
विद्यालय का भवन
  −
  −
विद्यालय का भवन बनाते समय सुविधा की दृष्टि से किन किन बातों का
  −
  −
ध्यान रकना चाहिये ?
  −
  −
विद्यालय के भवन में विद्यालय की शैक्षिक दृष्टि किस प्रकार से
  −
  −
प्रतिबिम्बित होती है ?
  −
  −
विद्यालय का भवन एवं पर्यावरण
  −
  −
विद्यालय का भवन एवं शरीरस्वास्थ्य इन सब बातों का क्या सम्बन्ध
  −
  −
हैं?
  −
  −
विद्यालय का भवन एवं मनोस्वास्थ्य
  −
  −
विद्यालय का भवन एवं संस्कृति
  −
  −
विद्यालय का भवन कम खर्च में एवं अधिक टिकाऊ बने इस दृष्टि से
  −
  −
कौन कौन सी बातों का ध्यान रखना चाहिये ?
  −
  −
विद्यालय के भवन में वास्तुविज्ञान, भूमिचयन, स्थानचयन आदि का क्या
  −
  −
महत्त्व है ?
  −
  −
विद्यालय के भवन की आन्तरिक रचना कैसी होनी चाहिये ?
  −
  −
भवन निर्माण में प्रयुक्त सामग्री के विषय में किन बातों का ध्यान रखना
  −
  −
चाहिये ?
  −
  −
Bus
  −
  −
............. page-368 .............
  −
  −
YL भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम
  −
  −
८.
  −
  −
४ ७८ ५ ५ ५
  −
  −
38
  −
  −
विद्यार्थियों हेतु स्वावलम्बन
  −
  −
क्या आप तय कर सकते हैं कि विषयों को सुनकर, समझकर, चिन्तन
  −
  −
कर, प्रयोग कर ही सीखेंगे । किसी भी प्रकार की सामग्री का उपयोग
  −
  −
नहीं करेंगे, अपनी बुद्धि पर विश्वास करेंगे, विश्वास कर सकें ऐसी तेजस्वी
  −
  −
बुद्धि बनायेंगे ।
  −
  −
विद्यार्थियों को चाहिये कि वे अपनी बुद्धि से निर्णय करें, दूसरों की बुद्धि
  −
  −
से नहीं । जब ऐसा करते हैं तभी हम स्वतन्त्र कहे जाते हैं ।
  −
  −
विद्यार्थियों को चाहिये कि वे अपनी बुद्धि का इतना विकास करें कि
  −
  −
अपनी बात दूसरों को समझा सकें, उनसे स्वीकृति और समर्थन प्राप्त कर
  −
  −
सर्के तथा प्रशंसा भी प्राप्त कर सर्के । यह सब केवल बुद्धि से ही हो,
  −
  −
अन्य उपायों से नहीं ।
  −
  −
विद्यार्थियों को चाहिये कि वे अपनी बुद्धि का ऐसा विकास करें कि कोई
  −
  −
भी विषय उन्हें कठिन न लगे, असाध्य न लगे ।
  −
  −
विद्यार्थीयों को चाहिये कि वे ऐसी बौद्धिक क्षमता प्राप्त करें कि कहने
  −
  −
वाले का आशय तुरन्त समझ लें और उसके मनोभावों को ATT लें ।
  −
  −
विद्यार्थियों को चाहिये कि वे ऐसी बौद्धिक क्षमता प्राप्त करें कि किसी
  −
  −
भी बात का एसा त्वरित निर्णय कर सकें कि विषय में बाद पछताना न
  −
  −
पडे ।
  −
  −
विद्यार्थियों को चाहिये कि वे ऐसी बौद्धिक क्षमता का विकास करें जिस
  −
  −
R&R
  −
  −
............. page-369 .............
  −
  −
पर्व ५ : विविध
  −
  −
प्रश्न १
  −
  −
उत्तर
  −
  −
प्रश्न २
  −
  −
उत्तर
 
1,815

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