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Line 64: − − विद्यालय का समय − − कक्षा के अनुसार विद्यालय का समय कुल कितने घण्टे का होना − − चाहिये ? − − कुल समय दिन में कब से कब तक का होना चाहिये ? − − विद्यालय के समय में कालांश विभाजन किस प्रकार से करना चाहिये ? − − कक्षा को ध्यान में रखते हुए विभिन्न कालांशो में विषयों का क्रम कैसे − − रखना चाहिये ? − − मध्यावकाश क्यों, कितने, कब और कितनी अवधि के होने चाहिये ? − − ऋतु के अनुसार विद्यालय के समय एवं अवधि में किस प्रकार का − − परिवर्तन करना चाहिये ? − − वर्ष भर में कितने दिन का विद्यालय होना चाहिये ? − − वर्ष में छुट्टियां क्यों, कितनी, कब एवं कितनी अवधि की होनी − − चाहिये ? − − विभिन्न विषयों के अनुसार क्या कालांश की अवधि बदल सकते हैं ? − − क्षेत्र के अनुसार समय, अवधि, अवकाश आदि में किस प्रकार का − − परिवर्तन हो सकता है ? − − ३२२ − − ............. page-339 ............. − − २ − − विद्यालय का गणवेश − − विद्यालय में गणवेश होना चाहिये ? क्यों ? − − कपड़ा, रंग, पैटर्न आदि के सन्दर्भ में गणवेश कैसा होना चाहिये ? − − सप्ताह में एक से अधिक प्रकार का गणवेश क्योंह्हहोना चाहिये ? − − विद्यालय में छात्र, आचार्य, प्रधानाचार्य, कार्यालय कर्मी, सहायक, − − व्यवस्थापक आदि विभिन्न वर्गों के व्यक्ति होते हैं। उनमें से किन किन − − के लिये गणवेश आवश्यक है ? − − गणवेश में इन बातों का समावेश हो सकता है क्या ? − − १. कपड़े २. पादत्राण ३. केशभूषा ४. शुंगार ५. आभूषण | − − गणवेश के आर्थिक पक्ष के विषय में आपके क्या विचार हैं ? − − ३२३ − − ............. page-340 ............. − − भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम − − डे − − विद्यालय की बैठक व्यवस्था − − बैठक व्यवस्था में भारतीय एवं अभारतीय ऐसे भेद होते हैं क्या ? यदि − − होते हैं तो क्यों होते हैं ? आप किसके पक्ष में हैं ? क्यों ? − − बैठक व्यवस्था में शास्त्रीय पद्धति से हम किस प्रकार से विचार कर − − सकते हैं ? − − आर्थिक दृष्टि से बैठक व्यवस्था के सम्बन्ध में किस प्रकार से विचार − − करना चाहिये ? − − व्यावहारिक दृष्टि से बैठक व्यवस्था के सम्बन्ध में विचार करते समय − − किन किन बातों का ध्यान रखना चाहिये ? − − बैठक व्यवस्था का संस्कारक्षम वातावरण निर्मिति की दृष्टि से कया महत्त्व − − है? − − बैठक व्यवस्था के सम्बन्ध में लोगों की मानसिकता कैसी होती है ? − − कया कक्षाकक्ष, कार्यालय, पुस्तकालय, प्रयोगशाला आदि विभिन्न − − कार्यस्थलों के अनुरूप भिन्न भिन्न प्रकार की बैठक व्यवस्था होनी − − चाहिये ? − − बैठक व्यवस्था के सम्बन्ध में छोटी छोटी किन किन बातों का ध्यान − − करना चाहिये ? − − डर − − ............. page-341 ............. − − रद − − छात्रों का बस्ता − − कक्षा के अनुसार छात्रों के बस्ते में क्या क्या होना चाहिये ? − − छात्रों के बस्ते में अनावश्यक चीजें होती हैं क्या ? यदि हां तो किस − − प्रकार की ? − − आजकल आम शिकायत होती है कि छात्रों का बस्ता बहुत भारी होता − − है। इस शिकायत में कितनी सत्यता है ? − − यदि बस्ता भारी है तो इसके क्या कारण हैं ? उसका बोझ कम करने के − − लिये क्या कर सकते हैं ? − − बस्ता किसे कहते हैं ? − − aed Bl Ae कैसा होना चाहिये ? − − बस्ते में क्या क्या होना चाहिये ? − − बिना बस्ते के विद्यालय में अध्ययन हो सकता है कया ? − − बस्ता भारी होगा तो महंगा भी होगा । इस महंगे aed a Gem ta − − बनाया जाय ? − − बस्ते का बोझ एवं खर्च कम करने के लिये हम विद्यालयमें क्या क्या − − उपाय करते हैं ? − − ३२५ − − ............. page-342 ............. − − 9५9 ७9 ९9 ७१ १ ७9 भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम − − LNENLSVAAQBALS शशि et g − − ८ − − / ७४ ७ ७ ७४ − − ९ − − ८५ − − + − − & − − विद्यालय की वाहनव्यवस्था − − छात्रों, आचार्यों, अन्य कर्मचारियों को विद्यालय में आने के लिये वाहन − − होना चाहिये क्या ? यदि हां, तो क्यों ? − − घर से विद्यालय की दूरी कितनी होनी चाहिये ? − − दूरी के अनुसार वाहन किस प्रकार का होना चाहिये ? − − कौन सा वाहन किस प्रकार का होना चाहिये ? − − (१) बस (२) कार (३) टैम्पो (४) ऑटोरिक्षा (५) साईकिल रिक्षा − − (६) स्कूटर (७) साईकिल (८) तांगा (९) बैलगाड़ी (१०) ऊँटगाडी − − (११) अन्य । − − घर से विद्यालय कितनी दूरी पर हो तो पैदल जाना चाहिये ? − − सुविधा, खर्च एवं पर्यावरण की दृष्टि से वाहनव्यवस्था के सम्बन्ध में क्या − − विचार करना चाहिये ? − − वाहनव्यवस्था के साथ प्रतिष्ठा का भी सम्बन्ध जुड़ गया है। इसके − − सम्बन्ध में उचित विचार एवं व्यवस्था कैसे करें ? − − कभी कभी छात्रों को नौकर या अभिभावक छोड़ने आते हैं। उसका क्या − − प्रभाव होता है ? − − वाहनव्यवस्था से असुविधा भी हो सकती है क्या ? यदि हां, तो किस − − प्रकार की ? − − वाहन के कारण से क्या क्या समस्यायें निर्माण हो सकती हैं ? − − ३२६ − − ............. page-343 ............. − − 2८ ५ − − 2 ५. − − & − − विद्यालय में छात्रों एवं आचार्यों द्वारा प्रयुक्त साधनसामग्री − − (१) छात्रों द्वारा − − छात्रों के लिये कौन कौन सी साधनसामग्री होती है ? − − इन चीजों की उपयोगिता क्या क्या है - − − (१) पुस्तकें (२) कापी (३) लेखनी, पेन्सिल, रंगीन पेन्सिल आदि − − कंपासपेटिका − − Traine, Tea fei, Pern Bete aie − − यांत्रिक उपकरण यथा − − कैल्क्यूलेटर, संगणक, टेपरेकोर्डर, ऑडियो, वीडियो कैसेट्स । − − विद्यालय में लाने योग्य एवं घर में उपयोग करने योग्य कौन कौन सी सामग्री उपयोगी है, कौन सी − − निरुपयोगी है और कौन सी हानिकारक है ? − − आर्थिक दृष्टि से साधनसामग्री के विषय में किस प्रकार से विचार करना चाहिये ? − − शैक्षिक दृष्टि से साधनसामग्री के विषय में किस प्रकार से विचार करना चाहिये ? − − साधनसामग्री आचार्य का पर्याय बन सकती है कया ? − − .. साधनसामग्री किसे कहते हैं ? − − POA G OM fF K «०. wH yw − − vo − − 0 − − ara द्वारा − − आचार्य के लिये साधनसामग्री की क्या उपयोगिता है ? − − आचार्य के लिये कौन कौन सी साधनसामग्री होती है ? − − आचार्य के लिये साधनसामग्री की उपयोगिता एवं निरुपयोगिता के मापदंड क्या हैं ? − − उपयोगी सामग्री किन किन स्रोतों से प्राप्त होती है ? − − साधनसामग्री का आर्थिक पक्ष क्या है ? − − साधनसामग्री के सुविधापूर्ण उपयोग के लिये विद्यालयों में किस प्रकार की व्यवस्था होनी चाहिये ? − − साधनसामग्री के रखरखाव एवं उपयोग के सम्बन्ध में कौन कौन से बिन्दु ध्यान देने योग्य हैं ? − − आचार्य स्वयं के स्वाध्याय के लिये कौन कौन सी सामग्री का उपयोग कर सकता है ? − − आवश्यक साधनसामग्री के स्रोत कितने प्रकार के होते हैं ? − − .. साधनसामग्री निर्माण करने में किन किन लोगों का सहयोग प्राप्त हो सकता है ? कैसे ? − − ३२७ − − ............. page-344 ............. − − ८ − − ८ न − − ८ ५८५५७ − − L LAE − − ANAS − − LNZN − − ZN − − भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम − − ७ − − गृहकार्य − − छात्रों को गृहकार्य क्यों देना चाहिये ? − − गृहकार्य का अर्थ क्या होता है ? − − गृहकार्य कितना देना चाहिये ? − − गृहकार्य कितने प्रकार का हो सकता है ? − − गृहकार्य के लाभालाभ कौनसे हैं ? − − गृहकार्य की जांच किसने करनी चाहिये ? − − गृहकार्य की जांच कैसे करनी चाहिये ? − − गृहकार्य की जांच करने के लिये कितना समय लगाना चाहिये ? − − गृहकार्य के सम्बन्ध में अभिभावक की भूमिका क्या होती है ? कैसी − − होनी चाहिये ? − − गृहकार्य के सम्बन्ध में छात्र की वृत्ति, प्रवृत्ति कैसी होती है ? कैसी − − होनी चाहिये ? − − ३२८ − − ............. page-345 ............. − − ८ − − विद्यालय का कक्षाकक्ष − − विद्यालय का कक्षाकक्ष कैसा होना चाहिये ? − − कितना बड़ा होना चाहिये ? − − उसका आकार कैसा होना चाहिये ? − − कितने प्रकार के कक्षाकक्ष हो सकते हैं ? − − कक्षाकक्ष में किस प्रकार की सुविधायें होनी चाहिये ? − − कक्षाकक्ष का फर्नीचर कैसा होना चाहिये ? − − कक्षाकक्ष की खिडकियाँ, दरवाजे, श्यामपट्ट, अलमारी आदि के विषय − − में किस प्रकार से विचार होना चाहिये ? − − कक्षाकक्ष की बैठक व्यवस्था कैसी होनी चाहिये ? − − हवा, प्रकाश, ध्वनि, तापमान, दिशायें आदि व्यवस्थायें कैसी होनी − − चाहिये ? − − कक्षाकक्ष का वातावरण शैक्षिक एवं संस्कारक्षम कैसे बन सकता है ? − − स्वच्छता, पर्यावरण एवं स्वास्थ्य की दृष्टि से कक्षाकक्ष कैसा होना − − चाहिये ? − − साजसजा, सुविधा एवं आर्थिक दृष्टि से कक्षाकक्ष के सम्बन्ध में हम − − क्या विचार कर सकेत है ? − − ............. page-346 ............. − − भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम − − 8 − − विद्यालयों में स्वच्छता − − स्वच्छता का अर्थ क्या है ? − − स्वच्छता एवं पर्यावरण का सम्बन्ध क्या है ? − − स्वच्छता एवं स्वास्थ्य का सम्बन्ध क्या है ? − − विद्यालय की स्वच्छता में किस किस का सहभाग होना चाहिये ? − − विद्यालय की स्वच्छता में किस प्रकार की सामग्री वर्जित होनी − − चाहिये ? − − स्वच्छता एवं पवित्रता का क्या सम्बन्ध है ? − − स्वच्छता बनाये रखने के लिये कौन कौन से उपाय कर सकते हैं ? − − स्वच्छता बनाये रखने के लिये सम्बन्धित सभी लोगों की मानसिकता, − − आदतें एवं व्यवहार कैसा होना चाहिये ? − − आन्तरिक स्वच्छता एवं बाह्य स्वच्छता में क्या अन्तर है ? − − स्वच्छता का आग्रह कितनी मात्रा में रखना चाहिये ? − − 330 − − ............. page-347 ............. − − Ro − − विद्यालय में पर्यावरण सुरक्षा − − पर्यावरण सुरक्षा का क्या अर्थ है ? − − पर्यावरण सुरक्षा का कया महत्त्व है ? − − पर्यावरण सुरक्षा के आयाम कौनसे हैं ? − − पर्यावरण सुरक्षा की दृष्टि से निम्नलिखित विषयों में कैसे विचार करना − − चाहिये ? − − भवन निर्माण - पद्धति एवं उसमें प्रयुक्त सामग्री − − विद्यालय में प्रयुक्त साधनसामग्री, फर्निचर, अन्य चीजें − − पानी, पानी की निकासी, शौचालय आदि व्यवस्थायें − − बगीचा − − यज्ञ − − स्वच्छता की सामग्री − − कीटकों से रक्षा − − विद्यालय के लिये भूमि का चयन − − श्, − − रे. − − 2. − − ¥. − − 4, − − &. − − ७. − − é. − − प्राकृतिक सामग्री का उपयोग बढाने के लिये एवं कृत्रिम वस्तुओं से − − छुटकारा पाने के लिये हम क्या कर सकते हैं ? − − विद्यालय में ए.सी., कूलर, फ्रीज, पंखे, वाहन आदि के सम्बन्ध में कैसे − − सोचना चाहिये ? − − 338 − − ............. page-348 ............. − − भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम − − 88 − − विद्यालय में ध्वनिव्यवस्था − − ध्वनि प्रदूषण का क्या अर्थ है ? − − विद्यालय में ध्वनि प्रदूषण किन किन स्रोतों से होता है ? − − अच्छछी ध्वनिव्यवस्था का क्या अर्थ है ? − − ध्वनि का शारीरिक, मानसिक स्वास्थ्य पर क्या प्रभाव होता है ? − − ध्वनि व्यवस्था की दृष्टि से निम्नलिखित बातों में क्या क्या सावधानियां − − रखनी चाहिये ? − − ध्वनिवर्धक यंत्र − − ध्वनिमुद्रण यंत्र एवं ध्वनमुद्रिकायें − − ध्वनिक्षेपक यंत्र − − विद्यालय की विभिन्न प्रकार की घण्टियां − − कक्षाकक्ष की रचना − − संगीत के साधन − − लोगों का बोलने का ढंग − − ध्वनिप्रदूषण का निवारण करने के क्या उपाय हैं ? − − अच्छी ध्वनिव्यवस्था के शैक्षिक लाभ क्या हैं ? − − ध्वनिप्रदूषण निवारण के एवं अच्छी ध्वनिव्यवस्था बनाये रखने के − − आर्थिक एवं मानवीय प्रयास क्या हो सकते हैं ? − − ............. page-349 ............. − − ge − − विद्यालय में पवित्रता − − पवित्रता का क्या अर्थ है ? − − विद्यालय में पवित्रता क्यों होनी चाहिये ? − − पवित्रता की मानसिकता क्या होती है ? − − विद्यालय में पवित्रता निर्माण करने के लिये क्या क्या व्यवस्था हो सकती − − है ? − − विद्यालय में पवित्रता बनाये रखने के लिये किन किन का योगदान हो − − सकता है ? − − पवित्र वातावरण बनाने के लिये भौतिक, मानसिक एवं आचरणात्मक − − क्या क्या उपाय हो सकते हैं ? − − कौन कौन सी बातें स्वतः पवित्र हैं और स्वतः अपवित्र हैं ? − − 333 − − ............. page-350 ............. − − भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम − − 33 − − विद्यालय में पानी की व्यवस्था − − विद्यालय में पानी की व्यवस्था क्यों होनी चाहिये ? − − पानी की व्यवस्था में सुविधा की दृष्टि से क्या क्या उपाय करने चाहिये ? − − पानी का शुद्धीकरण कैसे हो ? − − पानी ठण्डा करने की अच्छी व्यवस्था क्या हो सकती है ? − − पानी के पात्र कैसे होने चाहिये ? − − आजकल छात्र एवं आचार्य घर से पानी लेकर आते हैं। यह व्यवस्था − − कितनी उचित है ? − − विद्यालय में पानी कहां रखना चाहिये ? − − पानी का दुर्व्यय एवं अपव्यय रोकने के लिये हम क्या क्या कर सकते − − हैं ? − − पानी की निकासी की व्यवस्था कैसी हो ? − − पानी का प्रदूषण रोकने के लिये क्या क्या कर सकते हैं ? − − पानी का आर्थिक पक्ष क्या है ? − − रेड − − ............. page-351 ............. − − gv − − विद्यालय में मध्यावकाश का भोजन / अल्पाहार − − विद्यालय में मध्यावकाश के भोजन सम्बन्ध में कितने प्रकार की − − व्यवस्था होती है ? − − विद्यालय में मध्यावकाश के भोजन की सबसे अच्छी व्यवस्था क्या हो − − सकती है ? − − अन्न का शरीर के स्वास्थ्य एवं चित्त के संस्कार पर सीधा प्रभाव पडता − − है। इस दृष्टि से भोजन के सम्बन्ध में क्या कया सावधानियां रखनी − − चाहिये । − − विद्यालय में मध्यावकाश भोजन कैसे करना चाहिये? − − भोजन के सम्बन्ध में वैज्ञानिक दृष्टिकोण क्या है ? मनोवैज्ञानिक − − दृष्टिकोण कया है ? − − छात्र घर से भोजन लाते हैं तब भोजन के सम्बन्ध में माता पिता को क्या − − क्या सूचनायें देनी चाहिये ? − − भोजन के पूर्व एवं पश्चात् स्वच्छता की व्यवस्था कैसे करनी चाहिये ? − − संस्कारक्षम भोजनव्यवस्था के कौन कौन से पहलू हैं ? − − विद्यालय में यदि उपाहारगृह या भोजनगृह है तो उसके सम्बन्ध में कौन − − कौन सी सावधानियाँ रखनी चाहिये ? − − छात्रों ने क्या खाना चाहिये और क्या नहीं खाना चाहिये ? − − ३३५ − − ............. page-352 ............. − − भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम − − श्५ − − विद्यालय की दैनंदिन गतिविधियाँ − − क्या इतने प्रकार की गतिविधियाँ विद्यालय में नियमित रूप से हो सकती − − हैं - − − १... पशु, पक्षी, कीट, पतंग आदि की सेवा − − २... वृक्ष वनस्पति की सेवा − − ३... स्वच्छता ४. ae − − ५... कारसेवा एवं यज्ञ ६. व्यायाम − − ७... योगाभ्यास ८... साजसज्जा − − ९... गुरुसेवा, गुरुवन्दना १०, भोजन − − विद्यालय के समय में इन्हें किस प्रकार से बिठा सकते हैं ? − − इन सब बातों का शैक्षिक मूल्य कितना है ? − − इनको करने में किस प्रकार के अवरोध निर्माण हो सकते हैं ? − − उन्हें दूर कैसे करें ? − − और कौन सी गतिविधियाँ जोड़ी जा सकती हैं ? − − इन सब गतिविधियों के लिये आर्थिक बोज कितना उठाना पडेगा ? − − ३े३ेद − − ............. page-353 ............. − − ge − − विद्यालय में सुविधायें − − विद्यालय में निम्नलिखित सुविधायें/व्सव्थायें किस प्रकार से बना सकते − − हैं ? − − १. तापमान ८. − − २. वायु ९ − − रे. प्रकाश १०, − − ४. ध्वनि ga. − − ५. पानी श२. − − द् − − 9 − − . शौचादि श३े, − − . सुन्दरता − − इन सभी व्यवस्थाओं का शैक्षिक मूल्य कया है ? − − इन सभी व्यवस्थाओं में छात्रों एवं आचार्यों की सहभागिता किस प्रकार − − बने ? − − इन सुविधाओं के आर्थिक पक्ष में किस प्रकार से विचार करना चाहिये ? − − इन व्यवस्थाओं के सम्बन्ध में शास्त्रीय या वैज्ञानिक दृष्टि क्या है ? − − क्या ऐसा होगा कि वैज्ञानिक दृष्टि से सही व्यवस्थायें व्यावहारिक नहीं − − होंगी और व्यावहारिक होंगी वे वैज्ञानिक नहीं होंगी ? − − तब क्या किया जाय ? − − 339 − − ............. page-354 ............. − − भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम − − श्७ − − विद्यालय में मितव्ययिता − − विद्यालय में निम्नलिखित बातों पर खर्च कैसे कम कर सकेत हैं - − − १, छात्रों का बस्ता − − २. शैक्षक सामग्री − − ३. फर्नीचर − − विद्यालय में दुर््यय एवं अपव्यय कहां कहां हो सकता है ? उसे कैसे − − रोक सकते हैं ? − − विद्यालय में टिकाऊ व्यवस्थायें एवं टिकाऊ चीजें कैसे अपनायें ? − − कम से कम खर्च करके सादगी एवं सुन्दरता कैसे निर्माण करें ? − − कम खर्च की व्यवस्था या वस्तु कम मूल्य की या कम उपयोगी भी नहीं − − होती है ऐसी मानसिकता निर्माण करने के लिये क्या करें ? − − निम्नलिखित बातों का कैसे ध्यान रखें - − − १. वस्तुओं की सम्हाल − − २. एक ही वस्तु के अनेक उपयोग − − ३. बिना पैसे की वस्तुओं का उपयोग − − ४. प्राकृतिक व्यवस्थायें − − ५. रखरखाव का खर्च कम से कम हो ऐसी व्यवस्था या वस्तुयें । − − RRC − − ............. page-355 ............. − − श्ट − − विद्यालय का बगीचा − − विद्यालय में बगीचा अनिवार्य है क्या ? − − विद्यालय में बगीचा क्यों होना चाहिये ? − − विद्यालय में कितना बड़ा बगीचा होना चाहिये ? − − विद्यालय में खुला अथवा सुरक्षित स्थान ही न हो तो बगीचा कैसे − − बनायें ? − − विद्यालय में बगीचा कैसा होना चाहिये ? − − बगीचा और पर्यावरण, बगीचा और सुन्दरता, बगीचा एवं स्वास्थ्य, − − बगीचा एवं संस्कारक्षमता का क्या सम्बन्ध है ? − − विद्यालय में घास, पौधे, वृक्ष एवं लता के विषय में किन किन बातों का − − विचार करना चाहिये ? − − विद्यालय में फूल, फल आदि के विषय में क्या क्या विचार करना − − चाहिये ? − − छात्रों एवं आचार्यों की वनस्पति सेवा में सहभागिता कैसे बने ? − − बगीचा तैयार करते समय खर्च, सुविधा, उपयोगिता, सुन्दरता, प्रसन्नता, − − प्राकृतिकता एवं व्यावहारिकता का ध्यान कैसे रखें ? − − 3328 − − ............. page-356 ............. − − भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम − − 88 − − विद्यालय में पुस्तकालय − − विद्यालय में पुस्तकालय क्यों होना चाहिये ? − − विद्यालय के पुस्तकालय में पुस्तकों की संख्या कितनी होनी चाहिये ? − − ये पुस्तके कैसी हों ? कितने प्रकार की हों ? − − पुस्तकालय के साथ वाचनालय भी क्यों होना चाहिये ? − − पुस्तकालय एवं वाचनालय का उपयोग छात्र एवं आचार्य कर सर्के − − इसलिये क्या क्या व्यवस्थायें करनी चाहिये ? − − पुस्तकालय एवं वाचनालय का उपयोग करने के लिये छात्रों को कैसे − − प्रेरित कर सकते हैं ? − − एक एक कक्षा का कक्षापुस्तकालय कैसे बनायें ? − − पुस्तकालय में पुस्तकों के साथ साथ और क्या क्या हो सकता है ? − − पुस्तकालय एवं वाचनालय को केन्द्र में रखकर किस प्रकार के कार्यक्रम − − अथवा गतिविधियों की रचना हो सकती है ? − − पुस्तकालय का उपयोग अभिभावक भी कर सर्के ऐसी व्यवस्था किस − − प्रकार से कर सकते हैं ? − − ३४० − − ............. page-357 ............. − − २० − − विद्यालय की शुल्कव्यवस्था − − विद्यालय के शुल्क की सही संकल्पना क्या है ? − − शुल्क को दक्षिणा भी कह सकते हैं क्या ? − − शुल्क का विद्यालय के निभाव के साथ क्या सम्बन्ध हो सकता है ? − − शुल्क का शिक्षा की गुणवत्ता के साथ क्या सम्बन्ध है ? − − शुल्क का विद्यालय की सुविधाओं के साथ क्या सम्बन्ध है ? − − शुल्क का विद्यालय की प्रतिष्ठा के साथ क्या सम्बन्ध है ? − − शुल्क किस प्रकार से कितना कम कर सकते हैं ? − − विद्यालय में कितने प्रकार का शुल्क हो सकता है ? − − शुल्क माफी की व्यवस्था कितने प्रकार की हो सकती है ? − − शुल्क एवं शिक्षकों के वेतन का क्या सम्बन्ध है ? − − ३४१ − − ............. page-358 ............. − − भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम − − २१ − − विद्यालय एवं परिवार − − विद्यालय एवं छात्र के परिवार का क्या सम्बन्ध है ? − − आचार्य एवं छात्र के परिवार का क्या सम्बन्ध है ? − − मातापिता को विद्यालय में क्यों एवं कब जाना चाहिये ? − − विद्यालय परिवार को किन किन बातों में मार्गदर्शन कर सकता है ? − − विद्यालय एवं छात्र के परिवार में आत्मीय सम्बन्ध कैसे निर्माण हो − − सकता है ? − − विद्यालय संचालन में छात्र के परिवार का योगदान कितने प्रकार से हो − − सकता है ? − − विद्यालय की शिक्षा योजना के सन्दर्भ में अभिभावकों की भूमिका क्या − − होनी चाहिये ? − − परिवार को किन किन विषयों में मार्गदर्शन की आवश्यकता होती है ? − − परिवार का मार्गदर्शन करने के लिये विद्यालय किस प्रकार से व्यवस्था − − कर सकता है ? − − ३४२ − − ............. page-359 ............. − − २२ − − घर में छात्रविकास − − छात्रों का विकास केवल विद्यालय में ही नहीं होता, विद्यालय के बाहर, − − घर में भी होता है, इस दृष्टि से मातापिता को निम्न लिखित बातों में − − विद्यालय ने क्या मार्गदर्शन करना चाहिये ? − − १. भोजन ११, अभ्यास − − २. निद्रा १२. स्वाध्याय − − . व्यायाम १३. कौशल विकास − − . गृहजीवन १४. lh (Hobby) − − . सामाजिक जीवन 94, मित्र परिवार − − . सेवाकार्य 9g. दिनचर्या − − . श्रमकार्य १७, मानसिकता − − . योगाभ्यास १८... जीवनदृष्टि − − ९. सांस्कृतिक कार्य १९, कुल परम्परा − − १०, उपासना − − ३ डे − − ............. page-360 ............. − − KKAKAAA भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम − − ८. − − ४ ७ ५ ५४ ५ ७ − − 23 − − विद्यालय में सांस्कृतिक गतिविधियाँ − − संस्कृति का अर्थ क्या है ? − − सांस्कृतिक गतिविधियाँ किसे कहते हैं ? − − विद्यालय में दैनन्दिन स्वरूप की सांस्कृतिक गतिविधियाँ कौन कौन सी − − होती हैं ? − − विद्यालय में समय समय पर होने वाली सांस्कृतिक गतिविधियाँ कौन सी − − हैं? − − सांस्कृतिक गतिविधियों में कभी कभी सांस्कृतिक दृष्टिकोण बनाये रखना − − कठिन होता है। ऐसा क्यों होता है ? ऐसा न हो इसलिये क्या करें ? − − सांस्कृतिक गतिविधियों का शैक्षिक कार्य के साथ सम्बन्ध किस प्रकार − − से बिठाया जा सकता है ? − − आज की वैश्विक समस्यायें एवं विद्यालय की सांस्कृतिक गतिविधियाँ - − − इन दो में सामंजस्य कैसे बिठा सकते हैं ? − − सांस्कृतिक गतिविधियों के साथ छात्र के परिवार एवं सम्पूर्ण समाज का − − सम्बन्ध कैसे बिठा सकते हैं ? − − डे − − ............. page-361 ............. − − Rv − − विद्यालय का शैक्षिक भ्रमण कार्यक्रम − − शैक्षिक भ्रमण का अर्थ कया है ? − − भ्रमण के लिये स्थान का चयन किस प्रकार से करना चाहिये ? − − भ्रमण के समय शैक्षिक व्यवहार कैसा होता है ? − − भ्रमण के समय छात्र एवं आचार्यों के व्यवहार के सम्बन्ध में किन किन − − बातों पर विचार करना चाहिये ? − − यदि भ्रमण शैक्षिक है तो वह सभी छात्रों के लिये होना चाहिये। इसकी − − व्यवस्था कैसे कर सकते हैं ? − − भ्रमण की आर्थिक व्यवस्था के सम्बन्ध में क्या विचार करना चाहिये ? − − शैक्षिक भ्रमण का पाठ्यक्रम के साथ क्या सम्बन्ध है ? − − भ्रमण की पूर्वतैयारी एवं भ्रमण का अनुवर्ती कार्य - ये दोनों कैसे होते − − हैं ? − − भ्रमण के माध्यम से सांस्कृतिक, सामाजिक, राष्ट्रीय विकास किस प्रकार − − से होता है ? − − भ्रमण के माध्यम से व्यावहारिक ज्ञान का विकास किस प्रकार से होता − − है ? − − Ra − − ............. page-362 ............. − − भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम − − gu − − विद्यालय की अर्थव्यवस्था − − आय − − .. विद्यालय की आय के कितने स्रोत होते हैं ? कौन कौन से ? − − .. विद्यालय में छात्रों से शुल्क कितना लेना चाहिये, यह निर्धारित − − करने की सही पद्धति कौन सी है ? − − .. विद्यालय के लिये दान और अनुदान स्वीकार करने की नीति एवं − − मापदंड किस प्रकार के होने चाहिये ? − − . विद्यालय के लिये अर्थप्राप्ति के और कोई साधन हो सकते हैं − − क्या ? यदि हाँ, तो किस प्रकार के ? − − .. आवश्यकता से अधिक आय होने की स्थिति अच्छी है या नहीं ? − − .. आवश्यकता से अधिक आय का क्या उपयोग कर सकते हैं ? − − .. विद्यालय में किन किन बातों पर व्यय होता है ? − − .. सभी प्रकार के व्यय का अनुपात कैसा होना चाहिये ? − − . कम से कम व्यय हो इस प्रकार की व्यवस्था कैसे करें ? − − .. व्यय एवं गुणवत्ता का कया सम्बन्ध है ? − − .. व्यय एवं विद्यालय की प्रतिष्ठा का क्या सम्बन्ध है ? − − .. व्यय के अनुरूप आय होनी चाहिये या आय के अनुरूप व्यय ? − − आय एवं व्यय के सम्बन्ध में भारतीय एवं पाश्चात्य दृष्टि में क्या अन्तर − − है ? भारतीय दृष्टि को व्यावहारिक बनाने के लिये क्या क्या कर सकते − − रद − − ............. page-363 ............. − − २६ − − विद्यालय की प्रतिष्ठा − − विद्यालय की प्रतिष्ठा का क्या अर्थ है ? − − विद्यालय की प्रतिष्ठा का निम्नलिखित बातों के साथ क्या सम्बन्ध है ? − − . परीक्षा परिणाम − − . सर्वांगीण व्यक्तित्व विकास − − श − − २ − − ३. अन्यान्य कार्यक्रम एवं कार्य − − ४. प्रतियोगिताओं में अग्रक्रम − − ५.. सामाजिक, सांस्कृतिक कार्यों में सहभाग − − द् − − 9 − − ८ − − 8 − − श − − . समाज को मार्गदर्शन − − . हिन्दुत्व का दृष्टिकोण − − . हिन्दुत्वनिष्ठ व्यवहार का आग्रह − − . संख्या, भवन, शुल्क, सुविधायें − − ०. अंग्रेजी माध्यम − − उपर्युक्त सूची में किन बातों का आग्रह उपयुक्त है और किन बातों का − − अनुपयुक्त ? − − विद्यालय की प्रतिष्ठा एवं विद्यालय के लक्ष्य में कितना सम्बन्ध होना − − चाहिये ? सम्बन्ध न होने से क्या क्या उपाय करने चाहिये ? − − समसम्बन्ध न होने पर कितने समझौते करने चाहिये ? − − प्रतिष्ठा के मापदण्ड किस आधार पर बनते हैं ? − − ३४७ − − ............. page-364 ............. − − भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम − − २७ − − विद्यालय में ट्यूशन − − ट्यूशन की मात्रा आज बहुत बढ़ गई है इसका कारण क्या है ? − − ट्यूशन के सम्बन्ध में आचार्य, छात्र एवं अभिभावकों की मानसिकता − − कैसी होती है ? − − ट्यूशन के सम्बन्ध में आदर्श स्थिति क्या है ? − − ट्यूशन के आर्थिक पक्ष का विचार कैसे करना चाहिये ? − − ट्यूशन सम्बन्ध में आदर्श स्थिति क्या है ? − − ट्यूशन किसने पढ़ाना उपयुक्त है ? − − ट्यूशन के हौवे से बचने के उपाय क्या हैं ? − − ३४८ − − ............. page-365 ............. − − 2८ ५ − − 2 ५. − − २८ − − विद्यालय में प्रतियोगितायें − − प्रतियोगिताओं का शैक्षिक मूल्य कया है ? − − प्रतियोगिताओं का व्यावहारिक मूल्य कया है ? − − प्रतियोगिताओं के प्रति सही दृष्टिकोण कैसे विकसित करें ? − − प्रतियोगिता की भावना कम करने के क्या उपाय करें ? − − प्रतियोगितायें लाभ के स्थान पर हानि कैसे करती हैं ? − − प्रतियोगितायें लाभकारी बनें इसलिये क्या क्या करना चाहिये ? − − ३४९ − − ............. page-366 ............. − − भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम − − २९ − − विद्यालय किसका ? − − १, प्रबन्धसमिति २. शासन − − ३. प्रधानाचार्य ४. आचार्य − − ५. अन्य कर्मचारी ६. छात्र − − ७. अभिभावक − − इन सभी के विद्यालय के साथ के स्वस्थ सम्बन्धों का व्यवहारिक स्वरूप − − कैसा होना चाहिये ? − − इन सभी की आपसी सम्बन्ध की व्यावहारिक भूमिका कैसी होनी − − चाहिये ? − − ऐसी कौन सी बातें हैं जो इन सभी को समान रूप से लागू होनी − − चाहिये ? − − इन सभी में विद्यालय किस दृष्टि से किसका होता है ? − − ३५० − − ............. page-367 ............. − − 30 − − विद्यालय का भवन − − विद्यालय का भवन बनाते समय सुविधा की दृष्टि से किन किन बातों का − − ध्यान रकना चाहिये ? − − विद्यालय के भवन में विद्यालय की शैक्षिक दृष्टि किस प्रकार से − − प्रतिबिम्बित होती है ? − − विद्यालय का भवन एवं पर्यावरण − − विद्यालय का भवन एवं शरीरस्वास्थ्य इन सब बातों का क्या सम्बन्ध − − हैं? − − विद्यालय का भवन एवं मनोस्वास्थ्य − − विद्यालय का भवन एवं संस्कृति − − विद्यालय का भवन कम खर्च में एवं अधिक टिकाऊ बने इस दृष्टि से − − कौन कौन सी बातों का ध्यान रखना चाहिये ? − − विद्यालय के भवन में वास्तुविज्ञान, भूमिचयन, स्थानचयन आदि का क्या − − महत्त्व है ? − − विद्यालय के भवन की आन्तरिक रचना कैसी होनी चाहिये ? − − भवन निर्माण में प्रयुक्त सामग्री के विषय में किन बातों का ध्यान रखना − − चाहिये ? − − Bus − − ............. page-368 ............. − − YL भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम − − ८. − − ४ ७८ ५ ५ ५ − − 38 − − विद्यार्थियों हेतु स्वावलम्बन − − क्या आप तय कर सकते हैं कि विषयों को सुनकर, समझकर, चिन्तन − − कर, प्रयोग कर ही सीखेंगे । किसी भी प्रकार की सामग्री का उपयोग − − नहीं करेंगे, अपनी बुद्धि पर विश्वास करेंगे, विश्वास कर सकें ऐसी तेजस्वी − − बुद्धि बनायेंगे । − − विद्यार्थियों को चाहिये कि वे अपनी बुद्धि से निर्णय करें, दूसरों की बुद्धि − − से नहीं । जब ऐसा करते हैं तभी हम स्वतन्त्र कहे जाते हैं । − − विद्यार्थियों को चाहिये कि वे अपनी बुद्धि का इतना विकास करें कि − − अपनी बात दूसरों को समझा सकें, उनसे स्वीकृति और समर्थन प्राप्त कर − − सर्के तथा प्रशंसा भी प्राप्त कर सर्के । यह सब केवल बुद्धि से ही हो, − − अन्य उपायों से नहीं । − − विद्यार्थियों को चाहिये कि वे अपनी बुद्धि का ऐसा विकास करें कि कोई − − भी विषय उन्हें कठिन न लगे, असाध्य न लगे । − − विद्यार्थीयों को चाहिये कि वे ऐसी बौद्धिक क्षमता प्राप्त करें कि कहने − − वाले का आशय तुरन्त समझ लें और उसके मनोभावों को ATT लें । − − विद्यार्थियों को चाहिये कि वे ऐसी बौद्धिक क्षमता प्राप्त करें कि किसी − − भी बात का एसा त्वरित निर्णय कर सकें कि विषय में बाद पछताना न − − पडे । − − विद्यार्थियों को चाहिये कि वे ऐसी बौद्धिक क्षमता का विकास करें जिस − − R&R − − ............. page-369 ............. − − पर्व ५ : विविध − − प्रश्न १ − − उत्तर − − प्रश्न २ − − उत्तर
धार्मिक शिक्षा के व्यावहारिक आयाम प्रश्नावली (view source)
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