1,804
edits
Changes
Jump to navigation
Jump to search
mLine 20:
Line 20: − + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Line 30:
Line 52: − + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Line 48:
Line 96: − + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Line 57:
Line 141: − + + + + + + + + + − के लिए, निष्कर्ष, ७. प्रश्नावली - सांस्कृतिक संगठनों के लिए, निष्कर्ष, ८. प्रश्नावली - प्रशासनिक अधिकारियों के लिए, निष्कर्ष, ९, प्रश्नावली - जनप्रतिनिधियों के लिए, १०. प्रश्नावली+ − + + + + + Line 83:
Line 179: − + − + + + + + Line 91:
Line 191: − + + + + + + Line 191:
Line 296: − + + + + + + + + + + + + + + + + +
पश्चिमीकरण से धार्मिक शिक्षा की मुक्ति (view source)
Revision as of 22:02, 27 February 2020
, 22:02, 27 February 2020proper numbering
==== भारत में ब्रिटिश शिक्षा की प्रतिष्ठा ====
==== भारत में ब्रिटिश शिक्षा की प्रतिष्ठा ====
ब्रिटिश शिक्षा का प्रारम्भ, १८१३ेई, का आज्ञा पत्र, मैकाले का प्रभाव, देशज शिक्षा प्रणाली का अध्ययन, वुड्स डिस्पेच, ब्रिटिश सरकार का शासन, शिक्षा आयोग तथा समितियाँ, १. भारतीय शिक्षा आयोगश्८८२, २. शिमला शिक्षा सम्मेलन, 2. विश्वविद्यालय शिक्षा आयोग १९०२, ४. कर्जन की शिक्षा नीति, ५. विश्वविद्यालय अधिनियम १९०४, ६. नई शिक्षा नीति १९१०-१९१२, ७. कलकत्ता विश्वविद्यालय आयोग १९१७, ८. मान्टफोर्ड सुधार कानून १९२१, ९. हार्टाग समिति १९२७, १०, एबट-वुड रिपोर्ट १९३७, १४. सार्जट शिक्षा योजना १९४४
ब्रिटिश शिक्षा का प्रारम्भ, १८१३ेई, का आज्ञा पत्र, मैकाले का प्रभाव, देशज शिक्षा प्रणाली का अध्ययन, वुड्स डिस्पेच, ब्रिटिश सरकार का शासन, शिक्षा आयोग तथा समितियाँ,
१. भारतीय शिक्षा आयोगश्८८२,
२. शिमला शिक्षा सम्मेलन,
2. विश्वविद्यालय शिक्षा आयोग १९०२,
४. कर्जन की शिक्षा नीति,
५. विश्वविद्यालय अधिनियम १९०४,
६. नई शिक्षा नीति १९१०-१९१२,
७. कलकत्ता विश्वविद्यालय आयोग १९१७,
८. मान्टफोर्ड सुधार कानून १९२१,
९. हार्टाग समिति १९२७,
१०, एबट-वुड रिपोर्ट १९३७,
१४. सार्जट शिक्षा योजना १९४४
==== संस्कृत के लिये लड़ाई ====
==== संस्कृत के लिये लड़ाई ====
==== यूजीसी ====
==== यूजीसी ====
इतिहास, व्यावसायिक परिषर्दे, १. अखिल भारतीय तकनीकी शिक्षा परिषद (#1017), इतिहास, रे. भारतीय कृषि अनुसंधान परिषद (10/#0२९, २. भारतीय चिकित्सा परिषद (01), परिषद का कार्य, प्रमुख लक्ष्य, ४. दूरशिक्षा परिषद (DEC), He, ६. राष्ट्रीय शिक्षक शिक्षा परिषद (४८1४६), ५. भारतीय बार परिषद् (80), इतिहास, ७. राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (८९), संगठनात्मक ढाँचा, ८. राष्ट्रीय शैक्षिक योजना एवं प्रशासन विश्वविद्यालय (५७६९७), विभागों, ९. भारतीय फार्मेसी परिषद् (९0८1), पीसीआई का परिचय, उद्देश्य, कार्य और कर्तव्य, लक्ष्य, कार्य, १०, भारतीय नर्सिंग परिषद (॥५४८), १४, भारतीय दृंतचिकित्सा परिषद् (001), १२. केन्द्रीय होम्योपैथी परिषद (CCH), १४. पुनर्वास परिषद (RehabilitationCouncil of India), है रे . केन्द्रीय भारतीय औषधि परिषद (000५), लक्ष्य, १५. राष्ट्रीय ग्रामीण संस्था परिषद (५0२९), दृष्टि, मिशन,
इतिहास, व्यावसायिक परिषर्दे,
१. अखिल भारतीय तकनीकी शिक्षा परिषद (#1017), इतिहास, रे. भारतीय कृषि अनुसंधान परिषद (10/#0२९,
२. भारतीय चिकित्सा परिषद (01), परिषद का कार्य, प्रमुख लक्ष्य,
४. दूरशिक्षा परिषद (DEC), He,
६. राष्ट्रीय शिक्षक शिक्षा परिषद (४८1४६),
५. भारतीय बार परिषद् (80), इतिहास,
७. राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (८९), संगठनात्मक ढाँचा,
८. राष्ट्रीय शैक्षिक योजना एवं प्रशासन विश्वविद्यालय (५७६९७), विभागों,
९. भारतीय फार्मेसी परिषद् (९0८1), पीसीआई का परिचय, उद्देश्य, कार्य और कर्तव्य, लक्ष्य, कार्य,
१०, भारतीय नर्सिंग परिषद (॥५४८),
१४, भारतीय दृंतचिकित्सा परिषद् (001),
१२. केन्द्रीय होम्योपैथी परिषद (CCH),
१४. पुनर्वास परिषद (RehabilitationCouncil of India), है रे . केन्द्रीय भारतीय औषधि परिषद (000५), लक्ष्य,
१५. राष्ट्रीय ग्रामीण संस्था परिषद (५0२९), दृष्टि, मिशन,
==== अल्पसंख्यक शिक्षण संस्थानों के लिए राष्ट्रीय आयोग ====
==== अल्पसंख्यक शिक्षण संस्थानों के लिए राष्ट्रीय आयोग ====
==== महर्षि सांदीपनि राष्ट्रीय वेदविद्या प्रतिष्ठान,उजन (म.प्र. ) ====
==== महर्षि सांदीपनि राष्ट्रीय वेदविद्या प्रतिष्ठान,उजन (म.प्र. ) ====
एक समालोचनात्मक सिंहावलोकन, प्रतिष्ठान का प्रादुर्भाव, वेदविद्या प्रतिष्ठान का परिचय, प्रतिष्ठान के उद्देश्य, मानवीय संसाधन (स्टाफ), संचालन एवं प्रबन्धन, कार्य एवं गतिविधियाँ, १, गुरु-शिष्य परम्परा ईकाइयों का संचालन, २. वैदिक पाठशाला विद्यालय योजना, रे. सभी के लिए वैदिक कक्षाएँ योजना, ४,स्थानीय, क्षेत्रीय एवं राष्ट्रीय संगोष्टियाँ, ५. अध्येतावृत्तियाँ (छात्रवृत्तियाँ), ६. वेद्पाठियों का सम्मान, ७. वेदज्ञान सप्ताह आयोजन, ८. नित्य अगिहोत्रियों को वित्तीय सहायता, ९. वयोवृद्ध वेद्पाठियों को वित्तीय सहायता, १०. वैदिक गणित कार्यशालाएँ, ११, विश्व वैदिक सम्मेलन, १२. ऑडियो सी.डी. का निर्माण, १३. प्रकाशन कार्य, १४. शोध पत्रिका - ‘defen’, १५. पुस्तकालय, १६. वैदिक डायरेक्टरी का निर्माण, १७, वेद पाठों का ध्वन्यांकन (टेप रिकोर्डिंग ), १८. पत्राचार पाठ्यक्रम
एक समालोचनात्मक सिंहावलोकन, प्रतिष्ठान का प्रादुर्भाव, वेदविद्या प्रतिष्ठान का परिचय, प्रतिष्ठान के उद्देश्य, मानवीय संसाधन (स्टाफ), संचालन एवं प्रबन्धन, कार्य एवं गतिविधियाँ,
१, गुरु-शिष्य परम्परा ईकाइयों का संचालन,
२. वैदिक पाठशाला विद्यालय योजना,
रे. सभी के लिए वैदिक कक्षाएँ योजना,
४,स्थानीय, क्षेत्रीय एवं राष्ट्रीय संगोष्टियाँ,
५. अध्येतावृत्तियाँ (छात्रवृत्तियाँ),
६. वेद्पाठियों का सम्मान,
७. वेदज्ञान सप्ताह आयोजन,
८. नित्य अगिहोत्रियों को वित्तीय सहायता,
९. वयोवृद्ध वेद्पाठियों को वित्तीय सहायता,
१०. वैदिक गणित कार्यशालाएँ,
११, विश्व वैदिक सम्मेलन,
१२. ऑडियो सी.डी. का निर्माण,
१३. प्रकाशन कार्य,
१४. शोध पत्रिका - ‘defen’,
१५. पुस्तकालय,
१६. वैदिक डायरेक्टरी का निर्माण,
१७, वेद पाठों का ध्वन्यांकन (टेप रिकोर्डिंग ),
१८. पत्राचार पाठ्यक्रम
==== शिक्षा आयोग ====
==== शिक्षा आयोग ====
==== वर्तमान शिक्षा विषयक एक सर्वेक्षण ====
==== वर्तमान शिक्षा विषयक एक सर्वेक्षण ====
२. प्रश्नावली - अभिभावकों के लिए, ३. प्रश्नावली - शिक्षकों के लिए, ४. प्रश्नावली - महाविद्यालयों के शिक्षकों हेतु, ५. प्रश्नावली - संस्था संचालकों के लिए, ६. प्रश्नावली - युवाओं
२. प्रश्नावली - अभिभावकों के लिए,
३. प्रश्नावली - शिक्षकों के लिए,
४. प्रश्नावली - महाविद्यालयों के शिक्षकों हेतु,
५. प्रश्नावली - संस्था संचालकों के लिए,
६. प्रश्नावली - युवाओं के लिए, निष्कर्ष,
७. प्रश्नावली - सांस्कृतिक संगठनों के लिए, निष्कर्ष,
- उद्योजकों के लिए, निष्कर्ष, निष्कर्षो का सार
८. प्रश्नावली - प्रशासनिक अधिकारियों के लिए, निष्कर्ष,
९, प्रश्नावली - जनप्रतिनिधियों के लिए,
१०. प्रश्नावली - उद्योजकों के लिए, निष्कर्ष, निष्कर्षो का सार
=== पर्व ३ : शिक्षा के भारतीयकरण के प्रयास ===
=== पर्व ३ : शिक्षा के भारतीयकरण के प्रयास ===
१, अखिल भारतीय विद्यार्थी परिषद, स्थापना, शैक्षिक परिवर्तन की ओर, देश निर्माण में युवावर्ग की भूमिका, शिक्षा की स्वायतत्ता के प्रयत्न, तकनीकी शिक्षा पर बल, कार्य के विभिन्न आयाम,
१, अखिल भारतीय विद्यार्थी परिषद, स्थापना, शैक्षिक परिवर्तन की ओर, देश निर्माण में युवावर्ग की भूमिका, शिक्षा की स्वायतत्ता के प्रयत्न, तकनीकी शिक्षा पर बल, कार्य के विभिन्न आयाम,
२. विद्या भारती अखिल भारतीय शिक्षा संस्थान, १. संगठन का उद्देश्य, नई शिक्षानीति, २. उद्देश्य की पूर्ति हेतु कार्य का स्वरूप, ३. संस्थागत जानकारी, ४. उद्देश्य के अनुरूप उपलब्धि, ५. समाज से अपेक्षा,
२. विद्या भारती अखिल भारतीय शिक्षा संस्थान,
# संगठन का उद्देश्य, नई शिक्षानीति,
# उद्देश्य की पूर्ति हेतु कार्य का स्वरूप,
# संस्थागत जानकारी,
# उद्देश्य के अनुरूप उपलब्धि,
# समाज से अपेक्षा,
३. अखिल भारतीय वनवासी कल्याणाश्रम, शिक्षा विभाग, शिक्षा एवं जनजातियाँ, प्राथमिक शिक्षा, उच्च प्राथमिक शिक्षा, सेकेण्डरी शिक्षा, उच्च शिक्षा,
३. अखिल भारतीय वनवासी कल्याणाश्रम, शिक्षा विभाग, शिक्षा एवं जनजातियाँ, प्राथमिक शिक्षा, उच्च प्राथमिक शिक्षा, सेकेण्डरी शिक्षा, उच्च शिक्षा,
५. अखिल भारतीय राष्ट्रीय शैक्षिक महासंघ, एक परिचय, पंजीकरण एवं केन्द्रीय कार्यालय, दृष्टि, संगठन संरचना, सम्बद्धता, उद्देश्य, कार्यक्रम, आगामी योजना,
५. अखिल भारतीय राष्ट्रीय शैक्षिक महासंघ, एक परिचय, पंजीकरण एवं केन्द्रीय कार्यालय, दृष्टि, संगठन संरचना, सम्बद्धता, उद्देश्य, कार्यक्रम, आगामी योजना,
६. शिक्षा संस्कृति उत्थान न्यास, १, संगठन का इतिहास, २. शिक्षा संस्कृति उत्थान न्यास का उद्देश्य, ३. उद्देश्यपूर्ति हेतु अपनाई गई पद्धति, ४. संख्यात्मक जानकारी, ५. प्रमुख कार्यक्रम, भारतीय भाषा मंच, भारतीय भाषा अभियान, संघ लोक सेवा आयोग (0९50), भारतीय भाषा मंच, भारतीय भाषा मंच के उद्देश्य व कार्य, सम्पन्न कार्य, शिक्षा संस्कृति उत्थान न्यास : एक परिचय, न्यास का उद्देश्य है -, शिक्षा स्वास्थ्य न्यास, शिक्षा स्वास्थ्य न्यास की आवश्यकता क्यो ?, न्यास का कार्य
६. शिक्षा संस्कृति उत्थान न्यास,
# संगठन का इतिहास,
# शिक्षा संस्कृति उत्थान न्यास का उद्देश्य,
# उद्देश्यपूर्ति हेतु अपनाई गई पद्धति,
# संख्यात्मक जानकारी,
# प्रमुख कार्यक्रम, भारतीय भाषा मंच, भारतीय भाषा अभियान, संघ लोक सेवा आयोग (0९50), भारतीय भाषा मंच, भारतीय भाषा मंच के उद्देश्य व कार्य, सम्पन्न कार्य, शिक्षा संस्कृति उत्थान न्यास : एक परिचय, न्यास का उद्देश्य है -, शिक्षा स्वास्थ्य न्यास, शिक्षा स्वास्थ्य न्यास की आवश्यकता क्यो ?, न्यास का कार्य
==== [[सामाजिक-सांस्कृतिक संगठनों द्वारा शिक्षा के भारतीयकरण के प्रयास]] ====
==== [[सामाजिक-सांस्कृतिक संगठनों द्वारा शिक्षा के भारतीयकरण के प्रयास]] ====
==== [[शंखविज्ञान]] ====
==== [[शंखविज्ञान]] ====
विज्ञान के अनुसार शंख क्या है ?, शंख की शरीर रचना, शंख का वैज्ञानिक महत्त्व, शरीर स्वास्थ्य हेतु उपयोगी शंख, १. शंखनाद का मस्तिष्क पर चमत्कारी प्रभाव, २. शंख का आँख पर तेजस्वी प्रभाव, ३. कान के रोगों में उपयोगी, ४. शंखनाद का गले के ऊपर असरदार परिणाम, ५. शंखनाद से फेफड़ों व छाती पर मजबूत असर, ६. शंखनाद से हृदय की बीमारियों पर सकारात्मक प्रभाव, ७. शंखनाद का पेट ऊपर सकारात्मक प्रभाव, ८. शंखनाद का किडनी ऊपर प्रबल प्रभाव, शंख के विविध सफल नुस्खे, कुछ विचारणीय बिन्दु
विज्ञान के अनुसार शंख क्या है ?, शंख की शरीर रचना, शंख का वैज्ञानिक महत्त्व, शरीर स्वास्थ्य हेतु उपयोगी शंख,
१. शंखनाद का मस्तिष्क पर चमत्कारी प्रभाव,
२. शंख का आँख पर तेजस्वी प्रभाव,
३. कान के रोगों में उपयोगी,
४. शंखनाद का गले के ऊपर असरदार परिणाम,
५. शंखनाद से फेफड़ों व छाती पर मजबूत असर,
६. शंखनाद से हृदय की बीमारियों पर सकारात्मक प्रभाव,
७. शंखनाद का पेट ऊपर सकारात्मक प्रभाव,
८. शंखनाद का किडनी ऊपर प्रबल प्रभाव, शंख के विविध सफल नुस्खे, कुछ विचारणीय बिन्दु
==== [[प्रथम स्वदेशी वायुयान - मरुत्सखा]] ====
==== [[प्रथम स्वदेशी वायुयान - मरुत्सखा]] ====