| Line 490: |
Line 490: |
| | | | |
| | किसकी शिक्षा कहाँ और कैसे हो | | किसकी शिक्षा कहाँ और कैसे हो |
| | + | |
| | + | == पर्व ५ : विविध == |
| | + | |
| | + | === [[आलेख]] === |
| | + | अर्थकरी शिक्षा के व्यावहारिक आयाम, कामकरी शिक्षा के |
| | + | |
| | + | व्यावहारिक आयाम, धर्मकरी शिक्षा के व्यावहारिक आयाम, |
| | + | |
| | + | भवननिर्माण के मूल सूत्र, स्पर्धा होनी चाहिये या नहीं, परीक्षा के |
| | + | |
| | + | सम्बन्ध में पुनर्विचार, परीक्षा के सम्बन्ध में पुनर्विचार, वृद्धावस्था की |
| | + | |
| | + | शिक्षा के आयाम, प्रौठावस्था की शिक्षा, सोने के नियम, आहार के |
| | + | |
| | + | नियम, अच्छी शिक्षा प्राप्त करने हेतु यह करें, अच्छी शिक्षा प्राप्त |
| | + | |
| | + | करने के लिये यह न करें, अच्छी शिक्षा के अवरोध, विश्वविद्यालयों |
| | + | |
| | + | का संकट, शिक्षाविषयक सरकारी तन्त्र की कठिनाई, क्या मातापिता |
| | + | |
| | + | इतना साहस कर सकते हैं, क्या महाविद्वायलयीन विद्यार्थियों में इतना |
| | + | |
| | + | साहस है, कया शिक्षकों में इतना साहस है कि... शिक्षा को भारतीय |
| | + | |
| | + | बनाने हेतु यह किया जाय, आयु की अवस्था एवं करण |