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| ==== प्राचीनता ==== | | ==== प्राचीनता ==== |
| भौगोलिक एवं सांस्कृतिक इकाई, विश्वकल्याणकारी ज्ञानोपासना | | भौगोलिक एवं सांस्कृतिक इकाई, विश्वकल्याणकारी ज्ञानोपासना |
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| + | ==== भारत की शिक्षाव्यवस्था के प्रमुख आयाम ==== |
| + | स्वायत्त शिक्षा, समाज का सहयोग, आध्यात्मनिष्ठ शिक्षा |
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| + | ==== भारतीय शिक्षा भारतीय नहीं है ==== |
| + | तान्त्रिक रूप से भारतीय, अथर्जिन : अनर्थकारी उद्देश्य |
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| + | ==== सत्ता का प्रभाव ==== |
| + | स्वायत्तता का नाश, स्वाधीन भारत में परतन्त्र शिक्षा, शिक्षा |
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| + | शासन के अधीन होने के दुष्परिणाम |
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| + | ==== भारत में ब्रिटिश शिक्षानीति का विकास ==== |
| + | वर्तमान शिक्षा प्रणाली एक समस्या, राष्ट्रीय शिक्षा आन्दोलन, |
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| + | ब्रिटिश शासन की शिक्षा नीति, प्रथम चरण (१८१९ ईसवी तक) , |
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| + | देशी शिक्षा व्यवस्था की हत्या, दूसरा चरण |
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| + | ==== भारतीय शिक्षा का सर्वनाश ==== |
| + | अंग्रेजों से पहले भारत में शिक्षा की व्यवस्था, प्राचीन भारत में |
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| + | शिक्षा का प्रचार, कम्पनी -शासन में भारतीय fen ar era, |
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| + | उद्योगधन्धों और शिक्षा का हास, प्राचीन पाठशालाओं की |
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| + | व्यवस्था, साहित्यिक अवनति, भारतीय शिक्षा के सर्वनाश के |
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| + | कारण, जातपांत से अंग्रेजों को लाभ, सन् १८१३ की मंजूरी, |
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| + | लिओनेल स्मिथ का डर, अंग्रेजी राज के लिए शिक्षा की |
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| + | आवश्यकता, १८३३ में द्स लाख की मंजूरी, ईसाई धर्म प्रचार, |
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| + | शिक्षित भारतवासियों से डर, कुछ विपरीत विचार, पूर्वी और |
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| + | पश्चिमी शिक्षा पर बहस, बै्ण्टिंक का फैसला, देशी भाषाओं का |
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| + | दबाना, लार्ड मैकाले की रिपोर्ट, अंग्रेजी शिक्षा का उद्देश्य, |
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| + | ट्रवेलियन के और अधिक स्पष्ट विचार |