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Line 12: − .. युगानुकूल और देशानुकूल &+ − Line 19:
Line 18: − − === [[युगानुकूल और देशानुकूल]] === − व्यवहार के विभिन्न आयाम, युगानुकूलता के मानक − − पर्व २ : विद्यार्थी, शिक्षक, विद्यालय, परिवार − − ,. शिक्षा का केन्द्रबिन्दु विद्यार्थी 83 − − आदर्श विद्यार्थी − − विद्यार्थियों की शरीर सम्पदा, मनुष्य शरीर विशेष है, समस्यायें − − कैसी हैं ?, कठिनाई के कारण क्या हैं ?, विद्यालय क्या करे, − − विद्यार्थियों के दैनन्दिन व्यवहार में वैज्ञानिक दृष्टिकोण का − − विकास, वैज्ञानिकता क्या है, आहार विषयक वैज्ञानिकता, − − वसख्त्रपरिधान में वैज्ञानिकता, अलंकार, सौन्दर्यप्रसाधन, अन्य छोटी − − मोटी वस्तुओं में वैज्ञानिकता, दिनचर्या, ऋतुचर्या और जीवनचर्या में − − वैज्ञानिकता, विद्यार्थियों की मानसिकता : समस्या और − − निराकरण, यह तो व्यावहारिकता है, मानसिकता के आयाम, − − मानसिकता के जिम्मेदार कारण, सही मानसिकता बनाने के प्रयास, − − विद्यार्थियों का मन:सन्तुलन, भय की मानसिकता, नई पीढ़ी का − − मनोबल बढ़ाना, मन की शिक्षा के अभाव में व्यक्त व्यवहार, मन की − − शिक्षा के विचारणीय बिन्दु, मन की एकाग्रता के उपाय, मन की − − श्र − − शक्ति बढ़ाने के उपाय, अध्ययन की समस्या, आज की शिक्षा − − समझ नहीं बढाती, इसका कया अर्थ है ?, गड़बड़ क्या है ?, − − विद्यार्थियों की अर्थदृष्टि और अर्थव्यवहार, प्रस्तावना, देशव्यापी − − अर्थदृष्टि का संकट , अर्थव्यवहार और अर्थदृष्टि के उदाहरण, अर्थ − − की शिक्षा अनिवार्य है, विद्यार्थियों का गृहजीवन, अधिक − − भाग्यवान कौन ?, विद्यालय अपने विद्यार्थियों को क्या सिखाए ?, − − विद्यार्थियों का सामाजिक दायित्वबोध, समाज के लिये समृद्धि − − और संस्कृति दोनों आवश्यक, संस्कृति के अभाव में समृद्धि आसुरी − − बन जाती है उसके क्या लक्षण हैं ?, आज अनेक स्वरूपों में − − संस्कृतिविहीन समृद्धि प्राप्त करने के प्रयास दिख रहे हैं... समृद्धि के − − बिना संस्कृति की रक्षा कैसे नहीं हो सकती ?, समाज के − − दायित्वबोध की शिक्षा के पहलू, विद्यार्थियों की देशभक्ति, − − विद्यार्थियों की देशभक्ति कहाँ दिखाई देती हैं ?, देशभक्ति की समझ, − − देशभक्ति की भावना, कृतिशील देशभक्ति, देशभक्ति नहीं तो संस्कृति − − नहीं − − शिक्षक का शिक्षकत्व है − − विद्यार्थियों का भविष्य, कुछ चिन्ताजनक बातें, हमारे प्रयासों का − − स्वरूप, माता-पिता को क्या करना चाहिए, शिक्षकों का दायित्व, − − शिक्षकों को क्या करना चाहिये ?, शिक्षक प्रबोधन, बेचारा − − शिक्षक !, जड की नहीं चेतन की प्रतिष्ठा हो, शिक्षक के मन को − − पुनर्जीवित करना, शिक्षक प्रबोधन के बिन्दु व चरण, आदर्श − − शिक्षक, विद्यालय को अच्छे शिक्षक कैसे मिलेंगे, जैसा शिक्षक − − वैसी शिक्षा, ऐसे शिक्षक कहाँ से मिलेंगे ? − − .. विद्यालय का सामाजिक दायित्व & − − विद्यालय का प्रशासन, शिक्षा का यूरोपीकरण, शिक्षा सरकार के − − अधीन, शिक्षा अर्थ के अधीन, शिक्षा की सभी व्यवस्थाएँ वही की − − वही, प्राचीनभारत में शिक्षा का स्वरूप, आज की विडम्बना, ऐसे में − − शिक्षा कैसे होगी ?, शिक्षा में भारतीय करण के उपाय, विद्यालय − − की यान्त्रिकता को कैसे दूर करें, मनुष्य यंत्र द्वारा संचालित न हो, − − यंत्र आधारित वर्तमान व्यवस्था, उपाय योजना, विद्यालयीन − − ............. page-14 ............. − − 'शिष्टाचार, व्यवहार कैसा होना चाहिये ? , विनयशील व्यवहार का − − अर्थ, १. शिक्षक के हृदय में प्रेम, आचारनिष्ठा व ज्ञाननिष्ठा का − − अभाव, २. शिक्षक और मुख्याध्यापक के आपसी व्यवहार में भी − − शिष्ट आचरण अपेक्षित है ।, २. समस्या का हल करना − − मुख्याध्यापक का दायित्व है, ४. विद्यालय की गरिमा व पवित्रता की − − रक्षा, विद्यालय संचालन में विद्यार्थियों का सहभाग, विद्यालय − − क्या है, विद्यालय एक परिवार है, विद्यार्थी क्या कर सकते हैं, इसे − − सम्भव बनाने के उपाय, विद्यालय और पूर्व छात्र, विद्यालय और − − पूर्व छात्र का सम्धबन्ध, विद्यालय के प्रति कृतज्ञता का भाव जगाना, − − विद्यालय चलाने की जिम्मेदारी साँझी, विद्यालय तंत्र कैसा है ?, − − विद्यालय में विद्यार्थियों का काम क्या होगा ?, वर्तमान में ये बातें − − होती क्यों नहीं हैं ?, विद्यालय का रंगमंच कार्यक्रम, विद्यालय − − सामाजिक चेतना का केन्द्र, समाज का अर्थ, परिवार भावना मूल − − आधार है, समाज धर्म व संस्कृति से चलता है, संस्कृति सनातन है , − − शिक्षा संस्कृति का हस्तान्तरण करती है, विद्यालय की भूमिका, − − सामाजिक रीतियों का शोधन करना − − पूरे दिन का विद्यालय, कैसे विचार करना चाहिए − − आवासीय विद्यालय, १. प्रयोजन, २. स्वरूप, आवासीय − − विद्यालय, आज वे कैसे चलते हैं ?, एक समझने लायक उदाहरण, − − ये विद्यालय गुरुकुलों की तरह सांस्कृतिक उद्देश्यों के लिए चलने − − चाहिये । सरकारी प्राथमिक विद्यालयों का क्या करें, वर्तमान − − स्थिति, शिक्षक क्यों नहीं पढ़ाते ?, उपाय कया है, कुछ इस प्रकार − − विचार कर सकते हैं... − − .. परिवार की शैक्षिक भूमिका पढ़ − − विद्यालय के सन्दर्भ में परिवार क्या करे, विश्व में भारत की − − प्रतिष्ठा, विद्यालय की भूमिका, इस स्थिति में विद्यालय क्या करें ?, − − नीतिमत्ता का दससूत्री कार्यक्रम, अपनी दृष्टि व्यापक बनाना, − − स्वच्छता के विषय में अप्रतिष्ठा, एक हाथ में लेने लायक अभियान − − 'विद्यालय एवं परिवार, प्रश्नावली, प्रश्नावली से प्राप्त उत्तर, शिक्षा − − के तीन केन्द्र, परिवार शिक्षा के कुछ विषय, क्रियान्वयन हेतु − − आवश्यक बातें, शिक्षा और परिवार प्रबोधन, १. बालक की − − शिक्षा घर में भी होती है , २. बालक की विद्यालयीन शिक्षा का − − प्रारम्भ उचित समय पर हो, 3. प्राथमिक शिक्षा क्रिया और अनुभव − − प्रधान हो, ४. गृहकार्य, स्यूशन, कोचिंग, गतिविधियाँ, ५. अंग्रेजी − − माध्यम का मोह, ६. सांस्कृतिक विषयों की उपेक्षा, ७. वैश्विकता का − − आकर्षण, ८. जीवनविषयक दृष्टि की विपरीतता, परिवार और शिक्षा − − सामाजिकता की प्रायोगिक शिक्षा, सामाजिकता क्या है ?, − − १. देना और बाँट कर उपभोग करना , २. सत्कारपूर्वक देना, हे. − − भेदों को नहीं मानना, ४. कृतज्ञता और उदारता, ५. सामाजिक − − समरसता, ६. सामाजिक उत्सवों का सांस्कृतिक स्वरूप बनायें − − रखना, ७. गुणों और क्षमताओं का सम्मान करना, ८. सत्य, धर्म, − − ज्ञान, सेवा न्याय आदि की परख होना, घर में छात्रविकास, − − अभिमत, घर में छात्रविकास − − पर्व ३ : विद्यालय की शैक्षिक व्यवस्थाएँ − − .. विद्यालय की शैक्षिक व्यवस्थाएँ 2% − − विद्यालय का समय, प्रश्नावली से प्राप्त उत्तर, अध्ययन का समय, − − अध्ययन दिन तथा अनध्ययन दिन : चन्द्रमा का प्रभाव, मनुस्मृति में − − प्राप्त अनध्ययनकाल के संकेत, विद्यालय में गणवेश, प्रश्नावली − − से प्राप्त उत्तर, गणवेश की छुट्टी, विद्यालय की बैठक व्यवस्था, − − प्रश्नावली से प्राप्त उत्तर, आसन पर बैठना, विषयानुसार कक्ष − − व्यवस्था, बैठक की लेक्चर थियेटर व्यवस्था, दृष्टिकोण का अन्तर, − − पैसों से सम्बन्ध जोड़ना, भिन्न-भिन्न रचनाएँ, विद्यालय में − − पर्यावरण सुरक्षा, प्रश्नावली से प्राप्त उत्तर, पर्यावरण विचार के कुछ − − मुद्दे, पर्यावरण सम्बन्धित व्यावहारिक विचार, प्रदूषण से बचने हेतु − − मन की शिक्षा, पर्यावरण प्रतिज्ञा, विद्यालय में ट्यूशन, प्रश्नावली से − − प्राप्त उत्तर, विद्यालय में पवित्रता, प्रश्नावली से प्राप्त उत्तर, − − पवित्रता मन का विषय है, पवित्रता का व्यावहारिक सूत्र, विद्यालय − − मन्दिर है, क्या किया जा सकता है ?, विद्यालयों के लिये − − विचारणीय, १. सूती गणवेश, २. विद्यालय या कक्षाकक्ष में जूते − − नहीं पहनना, रे. भूमि पर बैठने की व्यवस्था, ४. घर का भोजन, ५. − − प्लास्टिक का निषेध, ६. कूलर के पानी का निषेध, ७. श्रम प्रतिष्ठा, − − ८. पाठ्यक्रमेतर गतिविधियाँ, ९. बिना बोझ की शिक्षा, १०. − − मातापिता की शिक्षा − − .. छात्र के शैक्षिक कार्य १६० − − छात्रों का बस्ता, प्रश्नावली से पार्प्त उत्तर, बस्ते के सम्बन्ध में − − विचारणीय बातें, बोझ कम करने के उपाय − − (अ) विद्यालय में छात्रों द्वारा प्रयुक्त साधनसामग्री − − (ब) शिक्षक के द्वारा प्रयुक्त साधनसामग्री , छात्रों के लिए साधन − − सामग्री : प्राप्त उत्तर, शिक्षक द्वारा प्रयुक्त साधन-सामग्री : प्राप्त उत्तर, − − १, आवश्यक सामग्री, २. अनावश्यक सामग्री, रे. निर््थक और अनर्थक − − सामग्री, साधन-सामग्री के बारे में करणीय बातें, १. शिक्षक के पास − − पर्याप्त सामग्री होना, २. शिक्षकों द्वारा सामग्री का समुचित उपयोग, − − ३. केवल सामग्री पर निर्भर नहीं रहा जाता, ४. सामग्री से शिक्षक का − − महत्त्व अधिक होना, ५. आवश्यक सामग्री का निर्माण कर लेना, − − गृहकार्य, प्रश्नावली से प्राप्त उत्तर, गृहकार्य कैसा हो, कुछ विचारणीय − − बातें, गृहकार्य की जाँच कैसे करें, विद्यालय की दैनंदिन − − गतिविधियाँ, प्रश्नावली से प्राप्त उत्तर, चर्चा एवं अभिमत, − − गतिविधियाँ, १. पशु पक्षी कीट पतंग आदि की सेवा, २. वृक्ष वनस्पती − − सेवा, ३. स्वच्छता, ४. वन्दना, ५. कारसेवा एवं यज्ञ, ६. व्यायाम, − − ............. page-15 ............. − − 20, − − 88. − − ७. योगाभ्यास, ८. साजसज्जा, ९, गुरुसेवा गुरु वन्दना, १०, भोजन, − − विमर्श, १. प्रार्थना, २. संकल्प, दे. यज्ञ, ४. मध्यावकाश का भोजन − − अथवा अल्पाहार, ५. राष्ट्रगीत और राष्ट्रगान का गायन, ६. सर्वेभवन्तु − − सुखिन: , विद्यालय में पुस्तकालय, प्रत्यक्ष वार्तालाप से प्राप्त उत्तर, − − विमर्श, पुस्तकालय की पवित्रता बनाये रखना, पढ़ने की रुचि निर्माण − − करना, पुस्तकों का जतन करना − − विद्यालय में भोजन एवं जल व्यवस्था श्घ्डे − − विद्यालय में मध्यावकाश का भोजन, प्रश्नावली से प्राप्त उत्तर, − − अन्नब्रह्म का भाव जगाना, विद्यालय में भोजन की शिक्षा, १. क्या − − खायें , सात्त्तिक आहार के लक्षण, सात्त्चिक आहार क्या-क्या − − बढ़ाता है ?, सात्विक आहार के गुण क्या-क्या हैं, रस्य आहार का − − क्या अर्थ है ? , बल भी बढता है ।, कब खायें, विद्यालय में भोजन − − व्यवस्था, भारतीय इन्स्टण्ट फूड एवं जंक फूड, १. इन्स्टण्ट − − फूड, १. हलवा, २. Gash, रे. कुलेर, ४. बेसन के लड्डू, ५. राब, − − ६. चीला, ७. मालपुआ, ८. पकोड़े, ९. बड़ा, ९, पोहे, १०, मुरमुरे − − की चटपटी, ११. उपमा, १२. खीच, १ ३. चीकी, १४. पूरी, थेपला − − इत्यादि, १५. खमण, १६, थालीपीठ, २. प्रचलित जंकफूड, − − १, रोटीचूरा, २. रोटी का लड्डू, रे. खिचडी के पराठे, पकौडे, − − ४. दालभात मिक्स, ५. दाल पापडी, ६. कटलेस, ७. भेल, − − ८. सखडी, ९. रात की बची हुई रोटी, अन्न विचार, अन्न सभी − − प्राणियों का जीवन, अन्न का प्रभाव पाँचों कोशों पर, भोजनयज्ञ, − − भोजन पर सबका अधिकार, हितभुक्, मितभुकू, ऋतभुक्, भोजन − − और संस्कार, खिलाकर खायें, सात्त्तिक आहार, राजस आहार, − − तामस आहार, बाजार का अन्न न खायें, भोजन बनाना श्रेष्ठ कार्य − − है ।, अन्न का दान होता है, विक्रय नहीं, अन्न का अपमान न करें, − − शुद्ध भोजन करें, भोज्येषु माता, भोजन ठीक समय पर करें, साथ − − साथ भोजन करें, विद्यालय में पानी की व्यवस्था, प्रश्नावली से − − पाप्त उत्तर, पानी का आर्थिक पक्ष, विद्यालय में पानी की व्यवस्था, − − पानी के विषय में शिक्षा , शिक्षा योजना के बिन्दु, पानी के सम्बन्ध − − में क्रियात्मक शिक्षा, जल साक्षरता, पानी को शुद्ध करने के − − प्राकृतिक उपाय, पानी को लेकर अनुचित आदतें इस प्रकार हैं । − − उन्हें दूर करने की आवश्यकता है |, पानी के सम्बन्ध में भावात्मक − − शिक्षा, पानी के विषय में ज्ञानात्मक शिक्षा − − विद्यालय का समाज में स्थान − − विद्यालय किसका ? , प्रश्नावली से पाप्त उत्तर, कसौटी क्या है ?, − − इस का उपाय क्या है ? , विद्यालय का शैक्षिक भ्रमण कार्यक्रम, − − प्रश्नावली से पाप्त उत्तर, शैक्षिक भ्रमण सम्बन्धी विचारणीय मुद्दे, − − दृष्टिकोण बदलने की आवश्यकता, विद्यालय में सांस्कृतिक − − गतिविधियाँ, विद्यालय की प्रतिष्ठा, विद्यालय साधनास्थली है, − − श्ट्ढं − − 82. − − तक्षशिला विद्यापीठ, श्रेष्ठ शिक्षक विद्यालय की प्रतिष्ठा है ।, प्रतिष्ठा − − के आज के मापदण्ड, ज्ञान को प्रतिष्ठित करने के कुछ कठोर उपाय − − विद्यालय में अध्ययन विचार श्९्द − − अध्ययन हेतु सुविधा का विचार, अभिमत, सुविधा किसे चाहिए, − − सुविधा का प्रश्न, विद्यालय में प्रतियोगितायें, प्रश्नावली से पाप्त − − उत्तर, अध्ययन क्षेत्र का एक अवरोध : परस्पर अविश्वास, − − शिक्षक पर भरोसा नहीं है, अविश्वास का परिणाम, इस प्रकार मिथ्या − − और आभासी शिक्षा चलती है ।, विश्वसनीयता का संकट गहरा है, − − विश्वास का जतन करना, बच्चे मन के सच्चे, इसे दुनियादारी कहते − − हैं, शिक्षकों का दायित्व, विश्वास भंग होने पर क्या करना ?, झूठा − − भरोसा दिलाना सही है ?, श्रद्धा का संकट, दो विचित्र प्रश्न, − − १, मान्यता का प्रश्न, ऐसे तीन स्तर क्यों होते हैं ? , अब प्रश्न क्या − − है ?, २. दूसरा प्रश्न है अंग्रेजी माध्यम का ।, मनोवैज्ञानिक − − समस्याओं का हल, शिक्षा का माध्यम और भाषा का प्रश्न, अंग्रेजी − − मनोवैज्ञानिक समस्या है, अंग्रेजी के भूत को भगाने के प्रयास − − पर्व ४ : विद्यालय की भौतिक एवं आर्थिक व्यवस्थाएँ − − 83. − − विद्यालय की भौतिक व्यवस्थाएँ २१५ − − 'विद्यालय की भौतिक व्यवस्थाएँ एवं वातावरण, (१) विद्यालय − − सरस्वती का पावन मंदिर है, (२) विद्यालय परिसर प्रकृति की गोद में − − हो, (३) चार दीवारी के विद्यालय कल कारखाने हैं, − − (४) विद्यालयीन व्यवस्था शास्त्रानुसार हो, (५) विद्यालयीन व्यवस्था − − का केन्द्र बिन्दु बालक, (६) विद्यालय भवन निर्माण वास्तुशास्त्र के − − अनुसार हो, (७) कक्षा कक्ष में बैठक व्यवस्था योग के अनुसार हो, − − (८) विद्यालय में जल व्यवस्था स्वास्थ्य के अनुकूल हो, − − (९) विद्यालय में तापमान नियन्त्रण की प्राकृतिक व्यवस्था हो, कुछ − − प्राकृतिक उपाय इस प्रकार हैं, (१०) विद्यालय में ध्वनि व्यवस्था − − भारतीय शिल्पशास्त्रानुसार हो, (११) विद्यालय वेश मौसम के − − अनुसार हो, (१२) विद्यालय वातावरण संस्कारक्षम हो, विद्यालय − − का भवन, प्रश्नावली से पाप्त उत्तर, अभिमत, विद्यालय भवन : − − शिक्षा संकल्पना का मूर्त रूप, विद्यालय भवन का भौतिक पक्ष , − − भवन का भावात्मक पक्ष, विद्यालय का कक्षाकक्ष, प्रश्नावली से − − पाप्त उत्तर, विमर्श, खिड़कियों की ऊँचाई, बैठने की दिशा, हवा, − − प्रकाश, ध्वनि व तापमान, विषयानुसार कक्ष रचना, विद्यालयों में − − स्वच्छता, प्रश्नावली से पाप्त उत्तर, स्वच्छता के सम्बन्ध में इस − − प्रकार विचार करना चाहिये... विद्यालय का बगीचा,, प्रश्नावली − − से पाप्त उत्तर, विमर्श, विद्यालय की वाहनव्यवस्था , प्रश्नावली से − − प्राप्त उत्तर, विमर्श, वाहन की व्यवस्था क्यों करनी पड़ती है ?, − − कैसे ?, कुछ इस प्रकार से उपाय करने होंगे... विद्यालय में − − ध्वनिव्यवस्था, प्रश्नावली से पाप्त उत्तर − − ............. page-16 ............. − − ge. − − Ru. − − विद्यालय की आर्थिक व्यवस्थाएँ 23 − − विद्यालय की शुल्कव्यवस्था, अभिमत, विद्यालय में − − मसितव्ययिता, प्रश्नावली से पाप्त उत्तर, विमर्श, मितव्ययिता के − − उदाहरण, विद्यालय की अर्थव्यवस्था, अभिमत, विद्यालय में अर्थ − − क्यों चाहिये ?, मूल विचार जानना, अर्थविचार, अर्थ द्वारा − − संचालित तंत्र, निःशुल्क शिक्षा के प्रयोग, निःशुल्क शिक्षा एवं − − शिक्षक, शिक्षक स्वतंत्र होना चाहिए, अनुवर्ती योजना हेतु − − विचारणीय बिन्दु, शिक्षा का रमणीयवृक्ष, मूले कुठाराघात आवश्यक − − है, शिक्षक के योगक्षेम का प्रश्न, शिक्षा के नाम पर अनावश्यक − − खर्च, शिक्षा को बाजारीकरण से मुक्त करना, अर्थपुरुषार्थ, − − अर्थनिरपेक्ष शिक्षाव्यवस्था, समित्पाणि , भिक्षा, गुरुदक्षिणा, दान, − − समीक्षा, व्यर्थ का खर्च टालें, फालतू खर्चमत करो, व्यर्थ में पानी − − मत बहाओ, बिजली जलाओ, सावधानी से, लकड़ी कुदरती सम्पत्ति − − है, पेट्रोल - डीजल बचाओ, अन्न को बचाओ, पुस्तकों व कॉपियों − − को सम्भालकर रखो, कपड़ों को साफ रखो, पैसा सोच-समझकर − − खर्चकरो, समय का पालन करना सीखो, शक्ति का सदुपयोग करो, − − मीठा बोलो, तोल कर बोलो, योग्य अवसर का लाभ उठाओ, व्यर्थ − − मत गँवाओ, स्वायत्तता और अर्थक्षेत्र का प्रबोधन, अर्थनिष्ठ − − नहीं, धर्मनिष्ठ समाजव्यवस्था, ईश्वरप्रदत्त सम्पत्ति का बिकाऊ होना, − − अर्थनिरपेक्ष कैसे बनना, परिवर्तन के बिन्दु, अर्थक्षेत्र को भारतीय − − बनाना, शिक्षा क्षेत्र को अर्थनिरपेक्ष बनाना, सरकार की भूमिका, − − शिक्षा की स्थिरता एवं स्वायत्तता, स्वायत्तता की वस्तुस्थिति, शिक्षा − − स्वायत्त कैसे हो सकती है, अर्थ शिक्षाक्षेत्र को भी ग्रसित करता − − है, अर्थक्षेत्र के नियमन और निर्देशन के सूत्र, मूलसूत्रों की शिक्षा − − विश्वविद्यालय दे − − सम्पूर्ण शिक्षा क्षेत्र का विचार २७9९ − − धर्माचार्यों की भूमिका, शिक्षा धर्म सिखाती है, धर्माचार्य किसे − − कहेंगे ?, आज हम क्या करें ?, तप के उदाहरण, धर्माचार्यों के लिये − − तप, समाज के लिये तप, भारत के शिक्षाक्षेत्र की पुर्नचना, − − भारत में भारतीय शिक्षा होनी चाहिये, भारतीय शिक्षा हेतु कार्यरत − − संगठन, वैश्विक शिक्षा के हिमायती, अभारतीयता का आधार, शिक्षा − − भारतीय कब होगी ?, भारतीय शिक्षा के विचारणीय सूत्र, आज के − − जमाने में यह नहीं चलेगा, पुरुषार्थ करने की आवश्यकता है, भारतीय − − Piatt Ht GSAT के आयाम इस प्रकार हैं..., शैक्षिक पुर्नरचना, − − अध्ययन और अनुसन्धान, पाठ्यक्रम निर्माण, सन्दर्भ साहित्य का − − निर्माण, आर्थिक पुर्नरचना, शिक्षा के व्यवस्थापक्ष की पु्नरचना, − − किसकी शिक्षा कहाँ और कैसे हो − − 8a. − − Ro. − − Re. − − PF KW Ww ~ − − पर्व ५ : विविध − − आलेख : २९९ − − अर्थकरी शिक्षा के व्यावहारिक आयाम, कामकरी शिक्षा के − − व्यावहारिक आयाम, धर्मकरी शिक्षा के व्यावहारिक आयाम, − − भवननिर्माण के मूल सूत्र, स्पर्धा होनी चाहिये या नहीं, परीक्षा के − − सम्बन्ध में पुनर्विचार, परीक्षा के सम्बन्ध में पुनर्विचार, वृद्धावस्था की − − शिक्षा के आयाम, प्रौठावस्था की शिक्षा, सोने के नियम, आहार के − − नियम, अच्छी शिक्षा प्राप्त करने हेतु यह करें, अच्छी शिक्षा प्राप्त − − करने के लिये यह न करें, अच्छी शिक्षा के अवरोध, विश्वविद्यालयों − − का संकट, शिक्षाविषयक सरकारी तन्त्र की कठिनाई, क्या मातापिता − − इतना साहस कर सकते हैं, क्या महाविद्वायलयीन विद्यार्थियों में इतना − − साहस है, कया शिक्षकों में इतना साहस है कि... शिक्षा को भारतीय − − बनाने हेतु यह किया जाय, आयु की अवस्था एवं करण − − भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम प्रश्नावलि ३२१ − − १, विद्यालय का समय, २ विद्यालय का गणवेश, डे विद्यालय की − − बैठक व्यवस्था, ४ छात्रों का बस्ता, ५ विद्यालय की वाहनव्यवस्था, − − ६ विद्यालय में छात्रों द्वारा प्रयुक्त साधनसामग्री , ७ आचार्य के द्वारा − − प्रयुक्त साधनसामग्री, ८ गृहकार्य, ९ विद्यालय का कक्षाकक्ष, − − १० विद्यालयों में स्वच्छता, ११ विद्यालय में पर्यावरण सुरक्षा, − − १२ विद्यालय में ध्वनिव्यवस्था, १३ विद्यालय में पवित्रता, − − १४ विद्यालय में पानी की व्यवस्था, १५ विद्यालय में मध्यावकाश का − − भोजन/अल्पाहार, १६ विद्यालय की दैनंदिन गतिविधियाँ, − − १७ विद्यालय में सुविधायें, १८ विद्यालय में मितव्ययिता, − − १९ विद्यालय का बगीचा, २० विद्यालय में पुस्तकालय, २१ विद्यालय − − की शुल्कब्यवस्था, २२ विद्यालय एवं परिवार, २३ घर में − − छात्रविकास, २४ विद्यालय में सांस्कृतिक गतिविधियाँ, २५ विद्यालय − − का शैक्षिक भ्रमण कार्यक्रम, २६ विद्यालय की अर्थव्यवस्था, − − २७ विद्यालय की प्रतिष्ठा, २८ विद्यालय में ट्यूशन, २९ विद्यालय में − − प्रतियोगितायें, ३० विद्यालय किसका ?, ३१ विद्यालय का भवन − − 'एक सर्वसामान्य प्रश्रनोत्तरी
धार्मिक शिक्षा के व्यावहारिक आयाम (view source)
Revision as of 04:11, 8 November 2019
, 04:11, 8 November 2019→युगानुकूल और देशानुकूल
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=== [[युगानुकूल और देशानुकूल]] ===
तत्त्व एवं व्यवहार में अन्तर क्यों, युग कया है, तत्त्व के अनुकूल युग,
तत्त्व एवं व्यवहार में अन्तर क्यों, युग कया है, तत्त्व के अनुकूल युग,
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