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धार्मिक शिक्षा : वैश्विक संकटों का निवारण धार्मिक शिक्षा (view source)
Revision as of 17:13, 15 January 2020
, 17:13, 15 January 2020→पर्व ६
=== [['जिहादी आतंकवाद - वैश्विक संकट]] ===
=== [['जिहादी आतंकवाद - वैश्विक संकट]] ===
== पर्व ४ : भारत की भूमिका ==
== [[पर्व ४ : भारत की भूमिका|पर्व ४ : भारत की भूमिका]] ==
=== भारत की दृष्टि से देखें ===
=== [[भारत की दृष्टि से देखें]] ===
# भारत की दृष्टि से क्यों देखना,
# भारत को भारत बनने की आवश्यकता,
# अपनी भूमिका निभाने की सिद्धता,
# विश्व के सन्दर्भ में विचार,
# भारत का विश्वकल्याणकारी मानस,
# आन्तर्राष्ट्रीय मानक कैसे होने चाहिये !,
# भारत अपने मानक तैयार करे
==== भारत की दृष्टि से क्यों देखना, ====
=== [[मनोस्वास्थ्य प्राप्त करें]] ===
# अंग्रेजी और अंग्रेजीयत से मुक्ति
# ज्ञानात्मक हल ढूँढने की प्रवृत्ति,
# पतित्रता की रक्षा
# आत्मविश्वास प्राप्त करना
# हीनताबोध से मुक्ति
# स्वतन्त्रता
# श्रद्धा और विश्वास
# [[प्राणशक्ति का अभाव]]
==== भारत को भारत बनने की आवश्यकता, ====
=== [[संस्कृति के आधार पर विचार करें]] ===
# प्लास्टिक और प्लास्टिकवाद को नकारना
# परम्परा गौरव
# कानून नहीं धर्म
# पर्यावरण संकल्पना को भारतीय बनाना
# अहिंसा का अर्थ
# एकरूपता नहीं एकात्मता
# धर्म के स्वीकार की बाध्यता
==== अपनी भूमिका निभाने की सिद्धता, ====
=== [[समाज को सुदृढ़ बनायें]] ===
# सामाजिक करार सिद्धान्त को नकार
# लोकतन्त्र पर पुनर्विचार
# कुट्म्ब व्यवस्था का सुदूढ़ीकरण
# स्वायत्त समाज की रचना
# स्थिर समाज बनाना, आश्रम व्यवस्था
# व्यक्तिगत जीवन को व्यवस्थित करना
# राष्ट्रीय विवेकशक्ति का विकास
==== विश्व के सन्दर्भ में विचार, ====
=== [[आर्थिक स्वातंत्रयनी रक्षा करें]] ===
# यूरो अमेरिकी अर्थतन्त्र को नकारना किस आधार पर ?
# विभिन्न व्यवस्थाओं का सन्तुलन
# अर्थ के प्रभाव से मुक्ति
# श्रमप्रतिष्ठा
# ग्रामीणीकरण
# यन्त्रवाद से मुक्ति
==== भारत का विश्वकल्याणकारी मानस, ====
=== [[युगानुकूल पुनर्ररचना]] ===
==== आरन्तर्राष्ट्रीय मानक कैसे होने चाहिये !, ====
=== [[अध्याय ३९ -आशा कहाँ है|अध्याय ३९ - आशा कहाँ है...]] ===
==== भारत अपने मानक तैयार करे ====
== [[पर्व ५ : भारतीय शिक्षा की भूमिका|पर्व ५ : भारतीय शिक्षा की भूमिका]] ==
=== मनोस्वास्थ्य प्राप्त करें ===
=== [[भारतीय शिक्षा का स्वरुप]] ===
भारत में भारतीय शिक्षा की प्रतिष्ठा, शिक्षा का व्यवस्थात्मक पक्ष, अर्थनिरपेक्ष शिक्षा
==== अंग्रेजी और अंग्रेजीयत से मुक्ति ====
=== [[भारत विश्व को शिक्षा के विषय में क्या कहे]] ===
शिक्षा विषयक संकल्पना बदलना, शिक्षाप्रक्रियाओं को समझना, शिक्षा का विषयवस्तु के बारे में विचार, मानसिकता बदलना, विश्वस्तर पर चलाने लायक चर्चा, सेमेटिक रिलीजन, विश्वविद्यालयों में अध्ययन और चर्चा, विज्ञान, राजनीति, बाजार और धर्म का समन्वय, आर्थिक आधिपत्य के बारे में विचार
==== स्थिर समाज बनाना, आश्रम व्यवस्था ====
=== [[आर्न्तर्रा्ट्रीय विश्वविद्यालय]] ===
# विश्व के देशों के सांस्कृतिक इतिहास के अध्ययन की योजना बनानी चाहिये ।,
# विश्व के विभिन्न सम्प्रदायों का अध्ययन,
# ज्ञानविज्ञान और शिक्षा की स्थिति का अध्ययन,
# देशों की आर्थिक, राजनीतिक, भौगोलिक स्थिति का अध्ययन,
# विश्व के देश भारत को जानें
# सरकार की भूमिका
==== व्यक्तिगत जीवन को व्यवस्थित करना ====
=== [['प्रशासक और शिक्षक का संवाद]] ===
==== राष्ट्रीय विवेकशक्ति का विकास ====
=== [[शक्षक, प्रशासक, मन्त्री का वार्तालाप-१]] ===
=== आर्थिक स्वातंत्रयनी रक्षा करें ===
=== [[शिक्षक, प्रशासक, मन्त्री का वार्तालाप-2]] ===
==== विभिन्न व्यवस्थाओं का सन्तुलन ====
=== [[हिन्द धर्म में समाजसेवा का स्थान]] ===
# समाजसेवा की हिन्दवी मीमांसा
==== अर्थ के प्रभाव से मुक्ति ====
== [[पर्व ६]] '''सारांश''' ==
==== श्रमप्रतिष्ठा ====
=== [[एक सर्वमान्य प्रश्नोत्तरी]] ===
==== ग्रामीणीकरण ====
=== [[विविध आलेख]] ===
१. असुरो का संहार,
२. जीवन के आधार है,
३. भारत की वैश्विकता,
४. पश्चिम से जन्मे ऐसे अनिष्ट जो आकर्षक लगते हैं,
५. इसाईयत को जानें, इसाईयत और हिंसा तथा असहिष्णुता,
६. इसाईयत और स्त्री,
७. विश्वकल्याण,
८. विश्व के लिये भारत के व्यावहारिक आदर्श,
९. यन्त्रविवेक,
१०. मनुस्मृति और स्त्री, अन्य सुभाषित,
११. भारतीय और यूरोअमेरिकी जीवनदृष्टि के अन्तर के दस सूत्र, भारतीय, यूरो अमेरिकी,
१२. दो दृष्टियों का अन्तर, युरोपीय दृष्टि, भारतीय दृष्टि
==== विश्व के देश भारत को जानें ====
=== [[समग्र शिक्षा योजना]] ===
१. वर्तमान ढाँचे के गृहीत, शासन की मान्यता अनिवार्य है, शिक्षा की व्यवस्था संस्थागत है, शिक्षा का लक्ष्य अर्थार्जन है, युरोपीय विचार वैश्विक और आधुनिक है, छात्र और अध्यापक का सम्बन्ध परोक्ष है, २. राष्ट्रीय शिक्षा के प्रयास, राष्ट्रीय शिक्षा के प्रयासों की विफलता के कारण, ३. नये सिरे से विचार, १. शिक्षा व्यक्तिगत नहीं, राष्ट्रीय होती है, २. साक्षरता और शिक्षितता में अन्तर है, ३. शिक्षा केवल संस्थागत नहीं होती, ४. शिक्षा केवल अर्थार्जन के लिये नहीं होती, ५. शिक्षा केवल बुद्धिनिष्ठ नहीं होती । वह अन्ततोगत्वा आत्मनिष्ठ होती है ।, ४. शिक्षा के मंत्र, तंत्र और यंत्र, ५. सर्वसमावेशक और व्यापक योजना की आवश्यकता, ६. दीर्घकालीन योजना की आवश्यकता, ७. विभिन्न शैक्षिक पहलुओं का एक साथ विचार, १. अध्ययन एवं अनुसन्धान, २. पाठ्यक्रमनिर्माण, ३. साहित्यनिर्माण, ४. शिक्षा को पुनर्व्याख्यायित करना, ८. क्रियान्वयन की दिशा में प्रयास, १. संगठित और व्यापक प्रयास, २. वैचारिक समानसूत्रता, ३. मुक्त संगठन, ४. सामान्य जन का सामान्य ज्ञान, ९. चरणबद्ध योजना, १. प्रथम चरण नैमिषारण्य, २. द्वितीय चरण लोकमतपरिष्कार, ३. तीसरा चरण परिवारशिक्षा, ४. चौथा चरण शिक्षकनिर्माण, ५. पाँचवाँ चरण विद्यालयों की स्थापना, १०. धर्मतंत्र, समाजतंत्र और राज्यतंत्र का शिक्षा के साथ समायोजन
'''परिशिष्ट'''
'''[[१. सन्दर्भ ग्रन्थ सूची]]'''
'''[[२. लेखकों, सम्पादकों व संकलन कर्ताओं की सूची]]'''
'''[[३. पाठ्यक्रमों की रूपरेखा निर्माणकर्ताओं की सूची]]'''
'''[[४. ग्रन्थ अनुक्रमणिका]]'''
'''[[५. पुनरुत्थान विद्यापीठ]]'''
'''[[६. प्रकाशनसूची]]'''
==References==
==References==