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| * "गाँव की ओर" (हेतु) तन्त्रज्ञान का विकास | | * "गाँव की ओर" (हेतु) तन्त्रज्ञान का विकास |
| * सामाजिक विकेंद्रीकरण के लिए तंत्रज्ञान | | * सामाजिक विकेंद्रीकरण के लिए तंत्रज्ञान |
− | * प्लॅस्टिक के लिये जैविक विकल्प | + | * प्लास्टिक के लिये जैविक विकल्प |
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− | * [[भाषा अध्ययन के माध्यम से मोक्ष ]] | + | * भाषा अध्ययन के माध्यम से मोक्ष |
− | * [[वाणी विकास - वैखरी से परा तक]] | + | * वाणी विकास - वैखरी से परा तक |
− | * [[शास्त्र प्रस्तुति का अधिकार - ध्यानावस्था]] | + | * शास्त्र प्रस्तुति का अधिकार - ध्यानावस्था |
− | * [[अणुशस्त्रों के शमन के लिए तंत्रज्ञान]] | + | * ब्राह्मण का घर |
− | * [[शून्य प्रदूषण रासायनिक उद्योग]] | + | * क्षत्रिय का घर |
− | * [[लोह-मुक्त मजबूत, सस्ता और दीर्घायू भवन]] | + | * माता प्रथमोगुरू:, पिताद्वितीयो |
− | * [[सस्ती सौर ऊर्जा]] | + | * लालयेत पंचवर्षाणि |
− | * [[जीवन की इष्ट गति]] | + | * दश वर्षाणि ताडयेत् |
− | * [[तन्त्रज्ञान और संस्कृति]] | + | * वर्ण व्यवस्था |
− | * [[विज्ञान और तन्त्रज्ञान विकास नीति]] | + | * जाति व्यवस्था |
− | * [[अनवीकरणीय प्राकृतिक संसाधनोंका उपभोग ]] | + | * आश्रम व्यवस्था |
− | * [[तन्त्रज्ञान और पगढीला समाज]] | + | * समान जीवनदृष्टिवाले समाज का सहजीवन - राष्ट्र |
− | * [["गाँव की ओर" (हेतु) तन्त्रज्ञान का विकास]] | + | * समाज संगठन |
− | * [[सामाजिक विकेंद्रीकरण के लिए तंत्रज्ञान]] | + | * तथाकथित जीवन मूल्य बनाम भारतीय जीवन शैली के सूत्र |
− | * [[प्लॅस्टिक के लिये जैविक विकल्प]] | + | * स्वायत्त शिक्षा |
| + | * नि:शुल्क शिक्षा |
| + | * धर्मशास्त्र |
| + | * भारतीय समाजशास्त्र |
| + | * भारतीय अर्थशास्त्र |
| + | * भारतीय न्याय व्यवस्था |
| + | * भारतीय जल प्रबंधन व्यवस्था |
| + | * प्रकृति सुसंगत जीवन |
| + | * सुख या साधन |
| + | * जीवन से संबंधित सभी विषयों का अंगांगी संबंध |
| + | * १६/४९ संस्कार प्रक्रिया |
| + | * जीवन की इष्ट गति |
| + | * लोक शिक्षा का पुनरूज्जीवन/नवर्निर्माण |
| + | * वर्णानुसार आहार |
| + | * विद्यार्थियों के लिये आहार |
| + | * यम नियमों (अष्टांग योग) की शिक्षा |
| + | * नि:शुल्क अन्न, औषधि और शिक्षा |
| + | * अंत:करण चतुष्टय की अध्ययन प्रक्रिया में भूमिका |
| + | * कुटुम्ब शिक्षा से मानव निर्माण |
| + | * धर्मनियंत्रित समाज रचनाकी प्रतिष्ठापना |
| + | * अनध्ययन के दिन - व्यावहारिक सर्वेक्षण |
| + | * वनस्पति पूजन/प्रार्थना- औषधि के गुण में योगदान |
| + | * जीवन का भारतीय प्रतिमान की प्रतिष्ठापना |
| + | * कौटुम्बिक उद्योगों की पुनर्प्रतिष्ठा |
| + | * संस्कार - एक मनोवैज्ञानिक विश्लेषण |
| + | * स्वावलंबी ग्राम की अर्थव्यवस्था |
| + | * भारतीय कुटुम्ब - प्रत्यक्ष में प्रतिष्ठापना |
| + | * भारतीय इतिहास दृष्टि |
| + | * भारतीय जीवशास्त्रीय दृष्टि |
| + | * भौगोलिक परिस्थिति और आहार का समायोजन |
| + | * आध्यात्मिक मनोविज्ञान |
| + | * शिक्षा के अ-सरकारीकरणकी प्रक्रिया |
| + | * आयु की अवस्थाके अनुसार शिक्षा |
| + | * भारतीय वैज्ञानिक दृष्टि |
| + | * माध्यम - भाषा दृष्टि |
| + | * भारतीय समाज कीचिरंजीविताका विश्लेषण |
| + | * समाज जीवन में वैश्विकता/स्थानीयता, चिरंजीविता/तात्कालिकता |
| + | * समाजिक सबंधोंका आधार स्वार्थ या कौटुम्बिक भावना अर्थात् कौटुम्बिक भावना आधारित समाज |
| + | * वर्णानुक्रम - मनुष्य के व्यक्तित्व में सबसे प्रभावी वर्ण और दूसरे क्रमांक का वर्ण |
| + | * अंग्रेजी में अनुवाद नहीं करना चाहिए ऐसे भारतीय संकल्पनात्मक शब्दोंकी सूची |
| + | * मम हिताय मम सुखाय से सर्वे भवन्तु सुखिन: की ओर - परिवर्तनकी प्रक्रिया |
| + | * शिक्षा से जुडे विभिन्न घटकोंकी जिम्मेदारी - शिक्षक, विद्वान, अभिभावक, शासन, समाज |
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− | १ २
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− | ३ ४ ब्राह्मण का घर
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− | ५ क्षत्रिय का घर ६ माता प्रथमोगुरू:, पिताद्वितीयो
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− | ७ लालयेत पंचवर्षाणि ८ दश वर्षाणि ताडयेत्
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− | ९ वर्ण व्यवस्था १० जाति व्यवस्था
| |
− | ११ आश्रम व्यवस्था १२ समान जीवनदृष्टिवाले समाज का सहजीवन - राष्ट्र
| |
− | १३ समाज संगठन १४ तथाकथितजीवनमूल्य बनाम भारतीयजीवनशैलीके सूत्र
| |
− | १५ स्वायत्त शिक्षा १६ नि:शुल्क शिक्षा
| |
− | १७ धर्मशास्त्र १८ भारतीय समाजशास्त्र
| |
− | १९ भारतीय अर्थशास्त्र २० भारतीयन्याय व्यवस्था
| |
− | २१ भारतीय जल प्रबंधन व्यवस्था २२ प्रकृति सुसंगतजीवन
| |
− | २३ सुख या साधन २४ जीवन से संबंधित सभी विषयों का अंगांगी संबंध
| |
− | २५ १६/४९ संस्कार प्रक्रिया २६ जीवन की इष्ट गति
| |
− | २७ लोक शिक्षा का पुनरूज्जीवन/नवर्निर्माण २८ वर्णानुसार आहार
| |
− | २९ विद्यार्थियों के लिये आहार ३० यम नियमों (अष्टांग योग) की शिक्षा
| |
− | ३१ नि:शुल्क अन्न, औषधी और शिक्षा ३२ अंत:करण चतुष्टय की अध्ययन प्रक्रिया में भूमिका
| |
− | ३३ कुटुम्ब शिक्षा से मानव निर्माण ३४ धर्मनियंत्रित समाज रचनाकी प्रतिष्ठापना
| |
− | ३५ अनध्ययन के दिन - व्यावहारिक सर्वेक्षण ३६ वनस्पति पूजन/प्रार्थना- औषधी के गुण में योगदान
| |
− | ३७ जीवनका भारतीय प्रतिमान की प्रतिष्ठापना ३८ कौटुम्बिक उद्योगोंकी पुनर्प्रतिष्ठा
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− | ३९ संस्कार - एक मनोवैज्ञानिक विश्लेषण ४० स्वावलंबी ग्राम की अर्थव्यवस्था
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− | ४१ भारतीय कुटुम्ब - प्रत्यक्ष में प्रतिष्ठापना ४२ भारतीयइतिहास दृष्टि
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− | ४३ भारतीय जीवशास्त्रीय दृष्टि ४४ भौगोलिक परिस्थिति और आहार का समायोजन
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− | ४५ आध्यात्मिक मनोविज्ञान ४६ शिक्षा के अ-सरकारीकरणकी प्रक्रिया
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− | ४७ आयु की अवस्थाके अनुसार शिक्षा ४८ भारतीय वैज्ञानिक दृष्टि
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− | ४९ माध्यम - भाषा दृष्टि ५० भारतीय समाज कीचिरंजीविताका विश्लेषण
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− | ५१ समाज जीवन में वैश्विकता/स्थानीयता, चिरंजीविता/तात्कालिकता
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− | ५२ समाजिक सबंधोंका आधार स्वार्थ या कौटुम्बिक भावना अर्थात् कौटुम्बिक भावना आधारित समाज
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− | ५३ वर्णानुक्रम - मनुष्य के व्यक्तित्व में सबसे प्रभावी वर्ण और दूसरे क्रमांक का वर्ण
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− | ५४ अंग्रेजी में अनुवाद नहीं करना चाहिए ऐसे भारतीय संकल्पनात्मक शब्दोंकी सूची
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− | ५५ मम हिताय मम सुखाय से सर्वे भवन्तु सुखिन: की ओर - परिवर्तनकी प्रक्रिया
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− | ५६ शिक्षा से जुडे विभिन्न घटकोंकी जिम्मेदारी - शिक्षक, विद्वान, अभिभावक, शासन, समाज
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− | सूचना: यह सूची तो नमूने के लिए दी गई है। इसे और बढानेकी आवश्यकता है।
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