धार्मिक शिक्षा के व्यावहारिक आयाम प्रश्नावली
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भारतीय शिक्षा के व्यावहारिक आयाम प्रश्रावलि इस ग्रन्थमाला के निर्माण में अनेक विद्वज्जनों और सामान्यजनों को सहभागी बनाने का प्रयास किया गया है यह “सम्पादकीय' में कहा गया है [1]। इस दृष्टि से शिक्षा के अनेक आयामों को लेकर यह प्रश्नावली तैयार की गई । देश के अनेक नगरों, महानगरों में स्थित शिक्षा के साथ विभिन्न भूमिकाओं में जुडे महानुभावों को ये प्रश्नावलियाँ भेजी गईं । अनेक कार्यकर्ताओ ने अनेक लोगोंं का सम्पर्क कर इन प्रश्नावलियों को लेकर चर्चा की और उनके उत्तर प्राप्त किये । उन उत्तरों के आधार पर उनका सारसंक्षेप तैयार किया गया । उसे इस ग्रन्थ में प्रस्तुत किया गया है ।
इस ग्रन्थ में हर प्रश्नावली का प्राप्त उत्तर का सारसंक्षेप, अभिमत, विमर्श और उस विषय से सम्बन्धित अधिक विचार इस क्रम में की गई है ।
प्रश्नावली हर विषय के प्रारम्भ में तो दी ही गई है । परन्तु जिस किसी को भी इस का उपयोग हो सकता हैं उसके लिये यहाँ एकत्रित रूप में दी गई है ।
विद्यालय का समय
- कक्षा के अनुसार विद्यालय का समय कुल कितने घण्टे का होना चाहिये ?
- कुल समय दिन में कब से कब तक का होना चाहिये ?
- विद्यालय के समय में कालांश विभाजन किस प्रकार से करना चाहिये ?
- कक्षा को ध्यान में रखते हुए विभिन्न कालांशो में विषयों का क्रम कैसे रखना चाहिये ?
- मध्यावकाश क्यों, कितने, कब और कितनी अवधि के होने चाहिये ?
- ऋतु के अनुसार विद्यालय के समय एवं अवधि में किस प्रकार का परिवर्तन करना चाहिये ?
- वर्ष भर में कितने दिन का विद्यालय होना चाहिये ?
- वर्ष में छुट्टियां क्यों, कितनी, कब एवं कितनी अवधि की होनी चाहिये ?
- विभिन्न विषयों के अनुसार क्या कालांश की अवधि बदल सकते हैं ?
- क्षेत्र के अनुसार समय, अवधि, अवकाश आदि में किस प्रकार का परिवर्तन हो सकता है ?
विद्यालय का गणवेश
- विद्यालय में गणवेश होना चाहिये ? क्यों ?
- कपड़ा, रंग, पैटर्न आदि के सन्दर्भ में गणवेश कैसा होना चाहिये ?
- सप्ताह में एक से अधिक प्रकार का गणवेश क्योंह्हहोना चाहिये ?
- विद्यालय में छात्र, आचार्य, प्रधानाचार्य, कार्यालय कर्मी, सहायक, व्यवस्थापक आदि विभिन्न वर्गों के व्यक्ति होते हैं। उनमें से किन किन के लिये गणवेश आवश्यक है ?
- गणवेश में इन बातों का समावेश हो सकता है क्या ? १. कपड़े २. पादत्राण ३. केशभूषा ४. शुंगार ५. आभूषण |
- गणवेश के आर्थिक पक्ष के विषय में आपके क्या विचार हैं ?
विद्यालय की बैठक व्यवस्था
- बैठक व्यवस्था में भारतीय एवं अभारतीय ऐसे भेद होते हैं क्या ? यदि होते हैं तो क्यों होते हैं ? आप किसके पक्ष में हैं ? क्यों ?
- बैठक व्यवस्था में शास्त्रीय पद्धति से हम किस प्रकार से विचार कर सकते हैं ?
- आर्थिक दृष्टि से बैठक व्यवस्था के सम्बन्ध में किस प्रकार से विचार करना चाहिये ?
- व्यावहारिक दृष्टि से बैठक व्यवस्था के सम्बन्ध में विचार करते समय किन किन बातों का ध्यान रखना चाहिये ?
- बैठक व्यवस्था का संस्कारक्षम वातावरण निर्मिति की दृष्टि से कया महत्त्व है?
- बैठक व्यवस्था के सम्बन्ध में लोगों की मानसिकता कैसी होती है ?
- कया कक्षाकक्ष, कार्यालय, पुस्तकालय, प्रयोगशाला आदि विभिन्न कार्यस्थलों के अनुरूप भिन्न भिन्न प्रकार की बैठक व्यवस्था होनी चाहिये ?
- बैठक व्यवस्था के सम्बन्ध में छोटी छोटी किन किन बातों का ध्यान करना चाहिये ?
छात्रों का बस्ता
- कक्षा के अनुसार छात्रों के बस्ते में क्या क्या होना चाहिये ?
- छात्रों के बस्ते में अनावश्यक चीजें होती हैं क्या ? यदि हां तो किस प्रकार की ?
- आजकल आम शिकायत होती है कि छात्रों का बस्ता बहुत भारी होता है। इस शिकायत में कितनी सत्यता है ?
- यदि बस्ता भारी है तो इसके क्या कारण हैं ? उसका बोझ कम करने के लिये क्या कर सकते हैं ?
- बस्ता किसे कहते हैं ?
- बस्ते का थैला कैसा होना चाहिये ?
- बस्ते में क्या क्या होना चाहिये ?
- बिना बस्ते के विद्यालय में अध्ययन हो सकता है कया ?
- बस्ता भारी होगा तो महंगा भी होगा । इस महंगे बस्ते को बनाया जाय ?
- बस्ते का बोझ एवं खर्च कम करने के लिये हम विद्यालयमें क्या क्या उपाय करते हैं ?
विद्यालय की वाहनव्यवस्था
- छात्रों, आचार्यों, अन्य कर्मचारियों को विद्यालय में आने के लिये वाहन होना चाहिये क्या ? यदि हां, तो क्यों ?
- घर से विद्यालय की दूरी कितनी होनी चाहिये ?
- दूरी के अनुसार वाहन किस प्रकार का होना चाहिये ?
- कौन सा वाहन किस प्रकार का होना चाहिये ? (१) बस (२) कार (३) टैम्पो (४) ऑटोरिक्षा (५) साईकिल रिक्षा (६) स्कूटर (७) साईकिल (८) तांगा (९) बैलगाड़ी (१०) ऊँटगाडी (११) अन्य ।
- घर से विद्यालय कितनी दूरी पर हो तो पैदल जाना चाहिये ?
- सुविधा, खर्च एवं पर्यावरण की दृष्टि से वाहनव्यवस्था के सम्बन्ध में क्या विचार करना चाहिये ?
- वाहनव्यवस्था के साथ प्रतिष्ठा का भी सम्बन्ध जुड़ गया है। इसके सम्बन्ध में उचित विचार एवं व्यवस्था कैसे करें ?
- कभी कभी छात्रों को नौकर या अभिभावक छोड़ने आते हैं। उसका क्या प्रभाव होता है ?
- वाहनव्यवस्था से असुविधा भी हो सकती है क्या ? यदि हां, तो किस प्रकार की ?
- वाहन के कारण से क्या क्या समस्यायें निर्माण हो सकती हैं ?
विद्यालय में छात्रों एवं आचार्यों द्वारा प्रयुक्त साधनसामग्री
(१) छात्रों द्वारा
- छात्रों के लिये कौन कौन सी साधनसामग्री होती है ?
- इन चीजों की उपयोगिता क्या क्या है - (१) पुस्तकें (२) कापी (३) लेखनी, पेन्सिल, रंगीन पेन्सिल आदि
- कंपासपेटिका
- मार्दशिकायें, स्वाध्याय पुस्तिकायें, सहायक पुस्तिकायें आदि
- यांत्रिक उपकरण यथा - कैल्क्यूलेटर, संगणक, टेपरेकोर्डर, ऑडियो, वीडियो कैसेट्स ।
- विद्यालय में लाने योग्य एवं घर में उपयोग करने योग्य कौन कौन सी सामग्री उपयोगी है, कौन सी निरुपयोगी है और कौन सी हानिकारक है ?
- आर्थिक दृष्टि से साधनसामग्री के विषय में किस प्रकार से विचार करना चाहिये ?
- शैक्षिक दृष्टि से साधनसामग्री के विषय में किस प्रकार से विचार करना चाहिये ?
- साधनसामग्री आचार्य का पर्याय बन सकती है कया ?
- साधनसामग्री किसे कहते हैं ?
(२) आचार्यो द्वारा
- आचार्य के लिये साधनसामग्री की क्या उपयोगिता है ?
- आचार्य के लिये कौन कौन सी साधनसामग्री होती है ?
- आचार्य के लिये साधनसामग्री की उपयोगिता एवं निरुपयोगिता के मापदंड क्या हैं ?
- उपयोगी सामग्री किन किन स्रोतों से प्राप्त होती है ?
- साधनसामग्री का आर्थिक पक्ष क्या है ?
- साधनसामग्री के सुविधापूर्ण उपयोग के लिये विद्यालयों में किस प्रकार की व्यवस्था होनी चाहिये ?
- साधनसामग्री के रखरखाव एवं उपयोग के सम्बन्ध में कौन कौन से बिन्दु ध्यान देने योग्य हैं ?
- आचार्य स्वयं के स्वाध्याय के लिये कौन कौन सी सामग्री का उपयोग कर सकता है ?
- आवश्यक साधनसामग्री के स्रोत कितने प्रकार के होते हैं ?
- साधनसामग्री निर्माण करने में किन किन लोगों का सहयोग प्राप्त हो सकता है ? कैसे ?
गृहकार्य
- छात्रों को गृहकार्य क्यों देना चाहिये ?
- गृहकार्य का अर्थ क्या होता है ?
- गृहकार्य कितना देना चाहिये ?
- गृहकार्य कितने प्रकार का हो सकता है ?
- गृहकार्य के लाभालाभ कौनसे हैं ?
- गृहकार्य की जांच किसने करनी चाहिये ?
- गृहकार्य की जांच कैसे करनी चाहिये ?
- गृहकार्य की जांच करने के लिये कितना समय लगाना चाहिये ?
- गृहकार्य के सम्बन्ध में अभिभावक की भूमिका क्या होती है ? कैसी होनी चाहिये ?
- गृहकार्य के सम्बन्ध में छात्र की वृत्ति, प्रवृत्ति कैसी होती है ? कैसी होनी चाहिये ?
विद्यालय का कक्षाकक्ष
- विद्यालय का कक्षाकक्ष कैसा होना चाहिये ?
- कितना बड़ा होना चाहिये ?
- उसका आकार कैसा होना चाहिये ?
- कितने प्रकार के कक्षाकक्ष हो सकते हैं ?
- कक्षाकक्ष में किस प्रकार की सुविधायें होनी चाहिये ?
- कक्षाकक्ष का फर्नीचर कैसा होना चाहिये ?
- कक्षाकक्ष की खिडकियाँ, दरवाजे, श्यामपट्ट, अलमारी आदि के विषय में किस प्रकार से विचार होना चाहिये ?
- कक्षाकक्ष की बैठक व्यवस्था कैसी होनी चाहिये ?
- हवा, प्रकाश, ध्वनि, तापमान, दिशायें आदि व्यवस्थायें कैसी होनी चाहिये ?
- कक्षाकक्ष का वातावरण शैक्षिक एवं संस्कारक्षम कैसे बन सकता है ?
- स्वच्छता, पर्यावरण एवं स्वास्थ्य की दृष्टि से कक्षाकक्ष कैसा होना चाहिये ?
- साजसजा, सुविधा एवं आर्थिक दृष्टि से कक्षाकक्ष के सम्बन्ध में हम क्या विचार कर सकेत है ?
विद्यालयों में स्वच्छता
- स्वच्छता का अर्थ क्या है ?
- स्वच्छता एवं पर्यावरण का सम्बन्ध क्या है ?
- स्वच्छता एवं स्वास्थ्य का सम्बन्ध क्या है ?
- विद्यालय की स्वच्छता में किस किस का सहभाग होना चाहिये ?
- विद्यालय की स्वच्छता में किस प्रकार की सामग्री वर्जित होनी चाहिये ?
- स्वच्छता एवं पवित्रता का क्या सम्बन्ध है ?
- स्वच्छता बनाये रखने के लिये कौन कौन से उपाय कर सकते हैं ?
- स्वच्छता बनाये रखने के लिये सम्बन्धित सभी लोगों की मानसिकता, आदतें एवं व्यवहार कैसा होना चाहिये ?
- आन्तरिक स्वच्छता एवं बाह्य स्वच्छता में क्या अन्तर है ?
- स्वच्छता का आग्रह कितनी मात्रा में रखना चाहिये ?
विद्यालय में पर्यावरण सुरक्षा
- पर्यावरण सुरक्षा का क्या अर्थ है ?
- पर्यावरण सुरक्षा का कया महत्त्व है ?
- पर्यावरण सुरक्षा के आयाम कौनसे हैं ?
- पर्यावरण सुरक्षा की दृष्टि से निम्नलिखित विषयों में कैसे विचार करना चाहिये ?
- भवन निर्माण - पद्धति एवं उसमें प्रयुक्त सामग्री विद्यालय में प्रयुक्त साधनसामग्री, फर्निचर, अन्य चीजें पानी, पानी की निकासी, शौचालय आदि व्यवस्थायें
- बगीचा
- यज्ञ
- स्वच्छता की सामग्री
- कीटकों से रक्षा
- विद्यालय के लिये भूमि का चयन
- प्राकृतिक सामग्री का उपयोग बढाने के लिये एवं कृत्रिम वस्तुओं से छुटकारा पाने के लिये हम क्या कर सकते हैं ?
- विद्यालय में ए.सी., कूलर, फ्रीज, पंखे, वाहन आदि के सम्बन्ध में कैसे सोचना चाहिये ?
References
- ↑ धार्मिक शिक्षा के व्यावहारिक आयाम (धार्मिक शिक्षा ग्रन्थमाला ३, अध्याय १७): पर्व ५, प्रकाशक: पुनरुत्थान प्रकाशन सेवा ट्रस्ट, लेखन एवं संपादन: श्रीमती इंदुमती काटदरे